农村幼儿家庭安全教育现状的调查与研究

1、农村幼儿家庭安全教育现状的调查与研究  【摘要】据一项抽样调查显示，意外伤害已成为威胁中国14岁以下儿童人身安全的重要因素，而幼儿更是儿童中最具有代表性的弱势群体，同时特别值得注意的是，有不少的研究表明超过40%的意外伤害事件就发生在家里。这一组组惊人的数据，给我们的家长再次敲响了安全教育的警钟！本文希望通过对农村幼儿家长的安全教育知识、安全教育观念、安全教育方式的现状调查，以了解农村幼儿家庭中安全教育的现状，并针对现状提出自己的看法和建议，以提高农村幼儿家庭安全教育的实施水平和效果，减少意外伤害的发生，促进幼儿健康、快乐的成长。 【关键词】农村 幼儿家庭 安全教育 一：问题的提出据

2、一项抽样调查显示，每年超过7万0-14岁中国儿童死于意外伤害，数10万因意外伤害导致终生残疾！由此可见，意外伤害已成为威胁中国14岁以下儿童人身安全的重要因素，而幼儿更是儿童中最具有代表性的弱势群体，同时特别值得注意的是，有不少的研究表明超过40%的意外伤害事件就发生在家里。这一组组惊人的数据，给我们的家长再次敲响了安全教育的警钟！如今，在农村大多数家庭都是一个孩子，孩子的安全对于每个家庭的重要性不言而喻。但是在实际生活中，随着“小皇帝”、“小公主”的日益增多，很多家长对孩子是“含在嘴里怕化了、捧在手里怕掉了”，为了使孩子不出意外，事事包办代替，从表面上看，孩子是安全了，可长此以往孩子就成了温

3、室里的花朵。“授之以鱼，不如授之以渔”，有专家指出，通过安全教育，提高儿童的自我保护能力，80%的意外伤害是可以有效避免的。的确，家庭是孩子接触的第一个集体，第一所学校，父母是孩子的第一任教师。即使是上了幼儿园的孩子，他们仍有近三分之二的时间是在家庭中度过的，家庭教育在孩子的发展过程中占据重要的作用。所以，作为孩子第一任教师的家长，对幼儿实施安全教育对于避免意外伤害起着很大的作用！ 二、农村幼儿家庭安全教育现状为了了解农村幼儿家庭安全教育现状，我随机抽取了本园小、中、大班幼儿家长各15名，共计135名家长进行了问卷调查。根据我自身对农村幼儿家庭安全教育的一些思考，编制了农村幼儿家庭安全教育的调

4、查与研究调查问卷，问卷内容涉及幼儿家庭一般情况，家长的安全教育知识来源，家长对安全教育的态度和对安全教育内容、教育方式等等，尽量让家长反映出真实情况。通过对问卷调查进行统计，我得到以下结论：1.88%的家长已经意识到对幼儿进行安全教育有必要，但仍有12%的家长认为孩子小，没有必要教给他们，等孩子大了自然会知道，63%的家长认为学习比安全教育重要。2.约有73%的家长了解安全教育知识的途径是来自于幼儿园。3.虽然家长已经意识到对幼儿进行安全教育的重要性，但在实际生活中家长很少会教给孩子这方面的知识技能，有84%的家长是在幼儿发生安全问题时才对幼儿进行安全教育，而且采取训斥的方法占到61%。4.基

5、本上每个孩子都出现过或大或小的安全问题，其中在园外发生的安全问题：其中骨折4人，缝针5人，烫伤3人，抓伤是在园内发生的两倍，这些意外发生的原因有61%的家长是由于忙自己的事情，没有看护孩子而导致的。5.家长在生活中对孩子进行的安全教育主要是不跟陌生人走、不乱跑及不玩危险的东西等，比较单一。6.从家长对在生活中常见的突发事件如眼睛或鼻子进入异物、鼻出血、烫伤等处理方法来看，超过一半以上的家长的处理方法是不科学的，现场急救知识匮乏。 三、原因分析我个人认为，影响农村幼儿家庭安全教育的因素有以下几方面： （一）家庭方面的因素1.家长教育方式的影响。随着生活水平的提高，现在在农村独生子女也再逐年增多，

6、农村幼儿家长本身学历不高，他们把希望都寄托在孩子身上，他们“望子成龙”、“望女成凤”，片面追求孩子的智力发展，意识不到孩子的生存需要。为了使孩子不出意外，事事包办代替，例如在生活中，我们经常能看到很多家长在发现孩子有一点“冒险”的行为时就大声喊停，或 “这个不能碰”、“那个不能玩” 、“要什么我给你拿”等，这种过度的关怀、硬性的要求、限制的行为，使孩子失去了许多学习、锻炼的机会，造成孩子的动作发展不协调，丧失了自我保护的能力，也是孩子易发生意外事故的原因之一。另外，在孩子发生意外时，很多农村家长的处理方式也是消极的。如在孩子被板凳绊倒后，有的家长会急急忙忙把孩子抱在怀里，一边好言好语的安慰，一

7、边一味的自责“都怪我不好，没有提醒宝宝”或“ 都是我的错，我怎么没把板凳拿开呢，害的宝宝被绊倒”等等，甚至有的家长觉得这样还不够，还会怪罪导致绊倒孩子的“元凶”板凳，“都是板凳不好，害宝宝摔跤，我们来打它”，然后带着孩子把板凳打几下出出气。可见，面对伤害，这些家长的呵护方式是消极的回避，这样只会给孩子造成一种错误的认识，会让孩子认为是因为大人没有保护好我，才让我受伤的或是谁让我受伤，我就要打他出气等错误的认识。2.家长的学历职业等因素的影响。通过调查，我们了解到农村幼儿家长相对来说受教育程度都不高，80%以上的家长学历是初中以下，绝大多数都是农民，从平时的观察与交流来看他们对幼儿教育与幼儿安全

8、教育的理解也是很浅显的，约有33%的家长不能很好的按照幼儿园的接送制度来接送幼儿，如有的家长在接送时让家中的未成年人接送；有的家长将孩子送至幼儿园大门口，还未见孩子进入就匆忙离开，更不用说将孩子交到班级教师手中了；有的家长接孩子回家时在幼儿园内滞留玩耍，自己却与朋友聊天，无心管理孩子；更有个别家长违章驾驶电动车或摩托车致使孩子受伤。在农忙这段时间里，这个问题更加凸显，家长忙着自己干活，早上有时6：30左右就把孩子送至幼儿园大门口，就自己忙去了，更不用说将孩子交到班级教师手中了，晚上要等到他们把这一整天的活忙好了，才会想到孩子这时才来接。当孩子受伤时，家长只是关注孩子受伤程度与受伤的原因，而如何

9、对孩子开展安全教育全然不在意。3.隔代抚养的影响。在农村，随着外出务工农民人数的不断增加，留守幼儿也逐渐增多，经调查，我园留守幼儿的比例超过70%。接受问卷调查的留守幼儿比例也达78%。这些留守幼儿的家庭类型主要有：单亲监护型（由父亲或母亲一人在家抚养的类型）占39例、祖辈监护型（父母均外出打工，子女由爷爷奶奶或外公外婆抚养的类型）占57例、亲朋监护型（把幼儿托付给亲戚监管的类型）占7例。从中我们可以看到约有54%的幼儿是由祖辈抚养的，年龄大多都是五、六十岁以上，而祖辈又以文盲、半文盲居多，一般来说，这种家庭中父母对幼儿言传身教的影响作用已不同程度的减弱，由于父母不在身边，祖辈就给了孩子更多细

10、致入微的爱，事事包办代替，这些孩子往往被祖辈溺爱、娇纵，他们大多并不了解孩子，在教育孩子的方式上缺乏科学性、方法性，很难承担起孩子的教育责任，只能承担对孩子实施温饱式的哺育，往往重“养”轻“教”，虽然他们通常会把孩子的安全放在第一位，但这种安全都是外在的被动的过度的保护，只是为了使孩子不出意外，一味地对孩子采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，许多本该孩子做的事情他们全部代劳，严格限制孩子的各种活动，剥夺了孩子可以通过实践锻炼来提高自我保护能力的机会，结果只会降低孩子自我保护意识，缺乏基本的对危险事物的防范能力。 （二）幼儿园方面的因素从调查结果我们了解到约有73%的家长了解有关幼儿安全教

11、育知识是来自于幼儿园。那如何对家长开展安全宣传，矫正家长的安全意识已成为幼儿园必须做的，不可推卸的责任。然而目前由于幼儿园特别是农村幼儿园，宣传措施单一，效果不佳。在农村，幼儿园与家长互动主要有家长会、家长活动日、家长园地、亲子活动等形式，像家长会、家长活动日与亲子活动我园一般是一学期各开展一次，家长园地也是定期更换。虽然幼儿园也在实践着家长工作，但无论从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够，还存在一些问题：一方面这些活动的开展主要以幼儿园教育为中心，教师指挥，幼儿园单方面决定开会的时间和内容，要求家长配合，较少考虑家长的需要和想法，使家长在这些活动中要么只是担当听众，要么就是组织家长和幼儿

12、一起做游戏，家长出于一种被动服从参与的状态，而且在这些活动中受到幼儿园生源、宣传的影响及迎合家长的心里，展示较多的是有关教育教学方面的，真正有关安全教育方面是很少的。另一方面，在家庭教育指导过程中，教师仅仅把一些杂志或网路上的有关文章剪切或打印到“家长园地”，或者以教师的单向讲授为主，家长的身份只是听众，即使留给家长发表自己看法的机会，但很少有家长在会上提出教学建议，这就使得指导内容缺乏针对性，也就很难被家长真正接受并能转化为今后教育子女的能力。而教师与家长交流，也通常是在接送幼儿的时候，家长有机会的情况下会和教师探讨几句，如果有别的家长正在探讨，教师本身时间有限，就没有交流的机会了，并且与教

13、师交流的家长关注的全是针对孩子学习方面的。另外，尽管幼儿园一直把安全当成头等大事来抓，建立建全安全制度，落实岗位责任，保证硬件设施的安全等，但侧重点都是针对为在园幼儿安全方面的，真正为家长宣传、指导安全教育方面的是少之又少的。 四、措施 新纲要指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础”。陈鹤琴先生也说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”的确，幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的，如果孩子在幼儿园里受到的教育在家庭中得不到巩固，就会出现

14、“事半功倍”的结果。那么，在农村，对幼儿进行安全教育的过程中，农村幼儿家长由于受教育状况、年龄、从事职业等一系列客观条件的影响，他们更需要幼儿园提供这方面的帮助和指导，因此，在家园合作对幼儿进行安全教育的过程中，农村幼儿园应该出于主导地位，我认为可以从以下几方面进行： （一）多渠道转变家长观念，提高家长安全意识。1.定期对家长进行安全知识和法律法规的讲座，转变家长观念、提高家长安全意识。例如举办关爱生命远离火灾、学生监护人责任、幼儿园安全管理制度、幼儿自我保护等家教讲座，或播放一些安全方面的碟片，如有关汶川地震的纪录片让家长观看，这些惊心动魄的数据和惨痛的代价，在使他们懂得很多道理和法规的同时

15、，会让家长们更加懂得对幼儿进行安全教育的重要性。2.通过家长园地、家访、家长会或向家长提供有关家教方面的书刊杂志等方式，帮助家长掌握科学、正确的育儿方法，提高家长的安全意识，转变教育观念，从发展孩子的能力入手，引导孩子与他人相处时要谦让、有礼貌等，并克服溺爱孩子的心理，在生活中不事事包办代替，要让孩子做一些力所能及的事情，让孩子在生活中学会生存。3.加强家长急救意识，掌握现场急救常识。在生活中，很多意外是可以防范的，而出现意外之后的现场急救也十分重要，还有不少意外事故都需要及时处理然后再送往医院，比如遇到孩子不小心被猫、狗等宠物咬伤时，千万不要先急着去医院找医生诊治，而应是立即、就地、彻底的用

16、大量的肥皂水或清水反复冲洗伤口，然后再送医院进一步诊治。然而在生活中，我们经常能从电视或报纸上，看到很多监护人在面对孩子的意外事故时，限于经验和知识，不知道怎样处理只眼巴巴地等着送到医院再救，或者进行了错误处理，从而错失了挽救的有利时机，也往往会造成不可挽回的后果。所以，作为幼儿园，可以通过上网搜索并整理日常生活急救知识，通过家长园地、家访、家长会或安全教育讲座，向家长宣传割伤、烫伤、溺水、触电、中毒等意外事件的急救知识，还可请当地医院的医生到现场进行急救示范，使得家长掌握这些急救知识，在万一遇到孩子出现意外事件时，可以采取正确的急救方法，从而为抢救生命、提高生存质量赢得宝贵时间。4.请家长参

17、与幼儿园安全教育活动，这样不仅可以提高家长的安全意识和面对突发事件的应急能力，还可以使家长认识到培养幼儿安全自护能力的可行性和必要性，唤起家长的主人翁意识，从而使家长真正成为幼儿园的合作伙伴。5.寒暑假前，除了对幼儿加强安全教育外，还可以给每位家长发一封有关假期安全的信，罗列出假期中家长需要注意的安全事项，要求家长在假期中切实抓好孩子的安全工作。（二）安全教育的内容“授之以鱼，不如授之以渔”，在生活中，家长在加强对孩子的保护的同时更应教孩子掌握一些基本的自我保护的技能。我认为家长可以从一下几方面对幼儿进行安全教育： 1.防拐骗 （1）让孩子尽可能早地记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名、工作单

18、位及与家庭有关的电话号码。 （2）教育孩子不接受陌生人的食物、玩具，不跟陌生人走，独自在家时，如有陌生人来访，不能给陌生人开门。 （3）告诉孩子在遇到危险时，可以拨打报警电话“110”，并指导孩子正确拨打电话的方法。 2. 防触电 （1）教育孩子在生活中不玩电插头、插座，湿手不去摸电器的开关、插头，更不可将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。（2）引导孩子认识高压电的标志，了解其危害，并教育孩子不在高压电附近玩耍。 （3）教育孩子在雷雨天时不在外面玩耍，认识雷电的危害性，知道打雷时，不能在大树及高大的建筑物下避雨。 3.防溺水 （1）教育孩子不去小河边玩耍，当见到有人溺水，知道小孩不能下水

19、救人，可以喊大人进行救护。 （2）教育孩子当大人不在家时，不要自己进浴室玩水，更不可在浴室里推、拉、打、跳，随意开启热水龙头。 4.防火 （1）告诫孩子在生活中不玩火柴、打火机、蜡烛，不随意开启煤气开关等，更不能用手去摸明火，不在火源附近玩耍。 （2）引导孩子知道火警电话“119”的正确使用方法。 （3）教会孩子一旦发生火灾，怎样迅速逃离。 5.防中毒 （1）引导孩子认识防毒标志，学会辨别家中的药物和一些容易与饮料混淆的有毒有害物品。辨认容易误食的东西，增强孩子的饮食的意识。（家长应妥善放好家中有毒有害物品，放在孩子够不到的地方；定期清理家用药箱，处理过期药品；不要用食品瓶子装化学药水，以免孩

20、子误食。） （2）告诉孩子吃任何东西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃。 （3）告诫孩子清洁用品或杀虫剂不可拿来喷着玩。 （4）教育孩子在户外活动时，不乱采、乱食野果和种子。 （5）知道急救电话“120”的使用方法。 6.交通安全 （1）引导孩子了解交通规则：知道红、绿灯、斑马线在生活中的用途；懂得马路上行驶的车和行走的人都必须遵守交通规则；知道过马路要走人行横道，学会左右看，注意来往车辆；不要在马路上玩耍、不横穿马路等。 （2）教育孩子乘车时，不要把手或头伸出车外；坐车时小孩不能坐在副驾驶的位置。 （3）在幼儿园集体排队过马路时，学会不要和同学发生推挤情形。 7.防走失

21、 （1）教育孩子当和家人外出时，一定要紧跟大人；在幼儿园参加户外活动时，不要离开大集体独立行动，以免走失。 （2）告诫孩子要外出玩时，一定要先征询大人，待同意后方可外出。 （3）教给孩子一些和大人走散时的应急处理方法，如不要慌张，要在原地等待，或求助警察，切记不能自己乱跑或跟陌生人走。 8.防险 （1）教育孩子不往口、鼻、耳中乱塞像 钮扣、弹珠、橡皮、卫生纸等小东西，知道往口、鼻、耳中乱塞东西的危害性。 （2）引导孩子认识玻璃、小刀、钉子等尖锐物品的危害性，初步学会使用剪刀，并告诫孩子不能随便拿剪刀来玩耍。 （3）告诫孩子在家中或户外不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和

22、滚下楼梯的事情。 （4）教育孩子在生活中不要把塑料袋当做面具往头上套，睡觉不把头蒙在 棉被里及不要把绳子绕在脖子上。 （5）教育孩子在吃东西的时候不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。（6）教育孩子在家远离热源，如：茶瓶、盛热饭的锅等，以防烫伤。（7）帮助孩子了解在阳台上的安全知识，如：了解在阳台上扔东西、吐口水等不良行为也会带来不良后果；知道在阳台上活动应注意安全，不爬阳台，避免意外发生。另外，家长还要教给孩子在紧急状况下的一些应变措施，如怎样处理鼻出血、擦伤、烫伤及身体不适要及时告诉大人或教师等。 （三）安全教育的方法 在生活中对孩子进行安全教育时，家长应避免采取消极被动的教育方法， 如有些家长往往会简单地向孩子发布一系列的带有强制性的命令：不准碰这个，不准玩那个等，而往往收效甚微。应根据孩子的年龄特点，采取形式多样的方法，让孩子在轻松愉