2020年中学数学组先进事迹简介精品版

1、勇立课改潮头，争做教改先锋XX中学数学组先进事迹简介学校虽然建校时间不长，仅有11年的时间，但学校发展很快，已成为在全 大市范围内有很高知名度的学校。数学组是年轻的XX中学中一个优秀的团队，共有 16名教师，中学高级教 师7人，其中省特级教师1人，区名教师2人，区学科骨干教师3人，市、区教 坛新秀6人。近年来，数学组年年都是区先进教研组，被区政府授予先进集体， 先后获得过市先进教研组、区五一文明岗、区首批品牌学科等荣誉称号。借着新课程改革的东风，数学组勇立潮头，锐意进取，不断超越自我，不断 谱写着团队发展的新篇章。一、追求轻负高效，赢得过硬质量1、聚焦课堂，提高效率教学质量是学校的生命线，同样

2、也是教研组的立身之本。但提高教学质量不 能不计成本，要科学地抓。我们把时间花在备课上，把目光聚焦在课堂上，把功 夫下在作业上，努力提高教学质量。时间花在备课上：即资源化+个性化。每个年级设备课组长，以备课组为单 位开展教学活动，集体备课，共享智慧，然后老师二次备课，彰显个性，从而使 每位教师的备课都具有“资源化+个性化”的特色。目光聚焦在课堂上：上好一堂课，除了教师要有较高的专业素养外， 更重要 的是要加强课堂状态管理。我们要求教师要以良好的精神状态投入到课堂教学 中，用自己的激情去感染学生，使学生以饱满的热情投入学习。功夫下在作业上：教师从精编、精选习题做起，基本作业加弹性作业，让学 生在巩

3、固基础的同时，发挥学生特长。我们要求对布置的作业，教师一定要全批全改，从而保证作业的质量。我组教师重视抓教学常规落实，提出教师要做到“四个”必须：（1）上课之前必须备课，备课项目必须齐全。要做到“三备、五点、两法”：“三备”是“备大纲、备教材、备学生”；“五点”是每堂课都要钻透“重点、难点、知识 点、能力点、教育点”；“两法”是既要研究教师的教法，又要研究学生的学法。（2）讲课必须及时注意学生反馈。（3）上课必须规范化，切忌随意性。要按时 上课，准时下课，不得拖堂、连堂。克服“三种课堂病”：语言病、教态病、情 绪病。（4）课堂讲授必须正确精要，且具有“目的性、科学性、实践性、艺术 性、实效性。

4、”我组的数学教学质量和学科竞赛成绩等在镇海公立初中名列前茅。2、脚踏实地，成绩优异近年来我们脚踏实地，默默耕耘，在中考和学科竞赛上都取得了优异的成绩。每年区统考、中考，我们的平均分、合格率和优秀率这三项指标都列区公立 初中前茅，赢得了社会的广泛好评。在学科竞赛上，我们也取得了优异的成绩，历次参加全国、省、市数学竞赛， 我校均取得全区公立学校的最佳成绩。尤其是 2001年在全国数学竞赛浙江赛区 中由于多人获一等奖被评为省团体第二名，宁波市第一名；以后再次于2006年获得全国数学竞赛浙江赛区团体优胜奖。2004年获得宁波市初二舜水杯数学竞 赛团体优胜奖。在历次各级组织的竞赛活动中，我校都有多人次获

5、得省、市一、 二、三等奖。有张和、施存鳄、林敏平、翁海芳、邓俊等老师获得省优秀指导老 师奖。3、关注后进，缩小差距在教学中，我们本着对学生负责的态度，绝不放弃任何一个学生。在让那些 学有余力的学生发挥特长的同时，还特别关注后 20%勺学生，对这些学生的成绩 进行跟踪，了解这部分学生的变化，不放弃这些学生。这几年来，在中考以及质 量抽测中，数学学科的后20%勺比例在区内学校是最低的。为了响应区提出的“关注课堂，关注差生，降低差生率”的号召，我组把帮 教“学困生”也纳入教研内容之内。要求各备课组教师制订所教班级学困生”的 帮教计划，实行帮教“责任制”。做到“三落实”：教师落实、时间落实、效果 落实

6、。要求每次考试过后，各备课组组教师都要认真分析学情， 除了对成绩好的 学生鼓励表扬以外，重点要对学习困难的学生进行“会诊治疗”，任课教师要找 他们谈心，帮助分析原因，教他们方法，帮助他们树立信心，指明努力方向。让 学有困难的学生实实在在地感受到老师的关心和帮助，达到提高成绩的目的。二、追求务实教研，提升教研实效课程改革的不断深入，对教师提出了更高的要求。我们全体组员打造合作 学习型教研组。在合作中共进，在学习中思考，整个教研组形成了 “我很重要” 的氛围，“我们一起发展”的合作理念。1、健全教研制度。XX中学数学组工作条例是我们数学组活动的总纲， 这个“条例”里，明确了以下五个方面的工作：教研

7、组长工作；备课组的工作； 教师校本教研制度；教研组常规工作；加强师德建设和组风建设等。建立业务学习制度、听课制度、公开课活动制度，开展正常的教研活动。每 周三晚上为固定的教研组业务学习时间，我们根据学校的要求和组内的实际情 况，认真学习，积极研讨。先后成立了校本课程开发小组和课题公关小组。校本 课程开发小组由副校长谢守俊担任组长，8位教师作为成员，组长定期组织成员 开展校本教研专题研讨活动。课题公关小组由林敏平特级教师担任组长，另 7 位教师作为组员。定期召开小组会议，通报课题进展情况。2、开展教研活动。以备课组为单位进行集体备课，经常开展“三同对比课” 活动，开展基本功竞赛。同时充分发挥名优

8、教师的示范作用一一上示范课、 示范 说课等。由于备课组形成合力，人人参与研究与讨论，在合作中重建教师的知识与方 法、情感与态度。对于教研活动，我们提出“六个一”要求，即每年读一本教育 教学理念书，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体课 件，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇区级以上教研论文。我们规定每次 的教研活动都要做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思， 四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思一一交流讨论一一达成共识一一形成 教案（学案）的备课方式。教学设计要体现新课程理念，做到：“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合

9、作者）；“两个关注”（关注生活数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养），“三个必须”（必须是 生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望； 必须是能动的课堂，要学生主动 参与，自主提问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课 内人人都说、人人都做），从而切实提高了教师的课堂教学水平。3、“十字交叉法”提升教研质量。建设学习型的教研组，是保证教研组有活 力的前提。我组参与了校本研究研修的实践与探索， 以教育思想为中心，以教材 研读“承上启下”为纵线，以学科培训“交叉渗透”为横线，立足教学，全面提 开组内教师学科专业素养。各年级分别有侧重点：初一年级主要做好从小学到初中的衔接工作，每

10、位任课教师要了解小学教 材，在了解学生的基础上，做到有的放矢，为学生在初中阶段的学习打好基础。初二年级主要是解决好“散漫、难管理”等二年级现象，为后续学习扫清障 碍。初三年级要在教学中渗透高中教材，在了解学生今后的需求上有重点的拓 展，为学生长远发展服好务。针对教材中经常会出现的有关地理、物理、化学、生物等方面的知识，我们 组织了学科“交叉培训”，并有选择的听了科学老师和社会老师的公开课，使全 组教师开阔了眼界，我们把这种学科“交叉培训”方式命名为“走进异域”。在学校组织的以学科知识测试，学科解题能力为主的青年教师基本功竞赛 中，我组有两位为教师取得了优异成绩，并受到表彰。2007学年郑晓芬获区青年教师基本功优胜奖；6位青年教师共同获得区青年教师团体优胜奖。4、与国际教学接轨。我校近几年来了几位留学生，他们分别来自韩国、美 国、澳大利亚，还有台湾来的孩子。他们的到来，给我们提出了新的课题，我们 的教学如何与“国际化”接轨。我们在了解他们的学习情况后，看了他们用过的 教材，在分析和学习的基础上，我们把重点放在学习离我们最近区域的香港、台湾、新加坡的数学课程上。通过学习我们认识到新加坡的中小学数学教育经验，自1990年以来，由于其学生在第三次国际数学和科学研究的杰出表现，而引起了全世界尤其是西方国 家的高度关注。与此同时，新加坡的中小学生数学课程和教材质量在国际上也备 受推