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文档简介

1、下学期 识字学词学句一3教案例如识字学词学句一3教学目的：1学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。2正确、顺利地朗读短文，背诵短文。3初步理解我国的一些姓氏。第一课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1请和教师同样姓的学生站起来，自我介绍一下。2导入谈话：我们中国历史悠久，地大物博，人口众多，不同的家族有不同的姓氏。这节可我们就通过识字学词学句一中的第四课的学习，来帮大家理解一下我国的一些姓氏。板书课题。二、以读代讲，学词学句1初读，读准字音。1学生借助拼音轻声自由读，划出生字，读准字音。2你学会读哪些字？读得正确的同学当小教师带读。3分组分句朗读，齐读。2精读，感知内容。1出示姓

2、氏，多读几遍，教师简介有关姓氏的知识。2自由读，用标出文中讲了哪些姓氏？3小组合作学习，说说你知道的有关这些姓氏的人名。4小组派代表交流，教师引导，补充介绍一些古代的名人：吕洞宾、欧阳修、诸葛亮、黄盖5你们在合作学习时遇到了疑难吗？教师简介诸葛、欧阳、上官、公良是复姓。3再读，读出韵律。1这首歌压ang韵，如：张、章、王、黄、阳、良读起来节奏清楚，朗朗上口。2听录音范读，仿读，跟读，自由练读。3指名读，师生评议。4集体诵读。三、发现规律，自主识字1指导两个字，提醒规律。1出示古月胡，口天吴，读两遍，你们发现了什么？2师生共同提醒规律，比较异同，识记字形。第一个字古和第二个字月都是熟悉的根本字，

3、它们组合成第三个生字胡huacute; wuacute;读音相近：胡 吴构造不同：胡是左右构造，吴是上下构造胡、吴多指姓氏，一般不能用人名组词。谁能给胡找朋友？胡琴、胡椒、胡闹、胡说、胡须、胡萝卜等2自学生字。1学生四人分一小组找出有关句子读一读，发现规律，识记字形，教师来回辅导。2各小组派代表汇报自学情况，互相补充。章：立早章。吕：双口吕 上下构造，上小下大。林：双木林 第四笔是点。姓：女生姓。孙：子小孙 第二笔是提。钱：右边是，点和撇不能少。与线比较。弓：第三笔是竖折折钩。官：宀像古代官帽上的两个角，编顺口溜：官帽上面宝盖儿。第二课时一、复习导入出示小黑板，认读上节课所学的生字、词、句。二、互教互学，指导写字1观察欣赏。教师念出一个生字胡，学生仔细观察该字在田字格中的位置，间架构造，关键笔画的写法与位置。2学生独立逐字观察、分析。3分四人一小组交流对难写字的看法，在田字格中应注意关键笔画的位置。如横、钱、章、赵、官。4动手练写。在观察、欣赏、分析的根底上，学生动笔练写，每个字写2遍。教师巡视指导，培养学生良好的写字习惯。三、教师小结1这节课我们主要用什么方法来识字的？编三字歌。前二个根本字组成第三个生字2齐读课文。四、稳固练习1熟读成诵，竞背，齐背韵文。课后第1题2把你知道的班上同学的姓写下来，编三字歌。课后第3题3给字加部件组成新字。 月= 子 = 天= 木 = 早=

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