王保星教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级八年级教学形式实践课教 师王保星单 位济源市济水一中课题名称快速跑学情分析一、学生分析水平四的学生，处在长身体的时期，走和跑的习惯与方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。在教学中，结合趣味性强、形式多样有关跑的游戏进行教学，让学生的学习注意力集中在练习中，从而正确掌握知识与技能，提高他们的综合素质。二、教材分析水平四快速跑的教学，是在水平三快速跑的基础上发展而来的。走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展快速、灵敏、协调等身体素质，培养跑的正

2、确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，目标达成，综合进步为宗旨，以身体练习为主要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。教学目标认知目标：掌握直道“途中跑”技术要领，了解影响途中跑技术的因素。技能目标：通过练习，让85%的学生初步掌握途中跑摆臂动作的要领。情感目标：体验到成功过渡极点跑的乐趣，乐与同伴合作，敢于展现自我。教学过程一、热身准备1.整队、检查人数、着装2.师生问好、教法：（1）.由体育委员整队（2）.教师宣布课的内容及要求3.宣布课的内客4.安排见习生5.慢跑6.徒手操练习；1）.扩胸运动2.）振臂运动3.)膝关节运动4.)弓

3、步压腿5.)踝腕关节运动教法：教师领操，组织学生进行热身练习二、基本部分，创设练习1、贴烧饼游戏2原地摆臂练习身体自然站立，两眼平视前后摆臂时自然放松教法：（1）.认真听教师讲解、观看教师正确的示范动作（2）.学生积极参与，体验动作，相互观察，相互学习（3）.学生要体会肩放松，以肩为轴前后摆动，前摆时手的高度不超过下额，后摆较大。体会技术要领。3途中跑快速30米跑x2组途中跑的技术包括后蹬与前摆、腾空、着地与缓冲等动作。从支撑腿蹬离地面至摆动腿着地为腾空。当摆动腿的前脚掌着地的瞬间，即开始了着地缓冲动作。教法：（1）.以80的速度向前，前后摆臂自然，幅度大（2）.按顺序每4个人一组进行练习，前

4、一组跑完后，后一组再跑。4、游戏：拍手接力赛教法；教师讲解游戏方法规则，组织学生积极参与。3、 结束部分1.放松2.小结教法：教法：音乐下放松、教师讲评3.宣布下课板书设计作业或预习作业：课后继续练习摆臂和蹬地的协调动作自我评价在教学中，我首先以游戏调动学生的学习兴趣。接着，以“怎样才能跑得快？”引导学生进入小组讨论阶段，让学生根据自己的感受，说说自己跑得快或不快的原因，总结出跑得快的方法，然后小组汇报。教师评价并点题，然后对快速跑的正确的动作要领进行讲解、示范，给学生以正确的印象。组长评议或同行评议（可选多人）：姚老师：学生在接受正确的动作方法后进行反复，领悟动作要领，练习中及时纠正不正确的动作，逐步强化正确认识，这一点老师做的很好。赵老师：本课的亮点在几组练习后，学生已初步掌握了快速跑的动作方法，此时变化练习方式，进行追逐练习，进一步强化动作要领，提高奔跑能力