7的乘法口诀的教学设计_第1页
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文档简介

1、7的乘法口诀长岭县龙凤小学：徐国兰一 、教学目标1、理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、培养动手操作能力、合作交流的能力。二、教学重点、难点1、教学重点：掌握7的乘法口诀，运用7的口诀正确进行计算。2、教学难点：理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。三、预计教学时间： 2节四、教学活动（一 ）基础训练【计算】读算式说出得数 6x5 3x4 2x6 4x4 2x4 3x3 3x2 5x4 6x3 5x2 5x3 4x1【解答题】1 再过2个星期，学校要举行口算比赛，谁知道2个星期是多少天？（二） 新知学习【典型例题】一、创设情境 引入课题要算

2、出几个星期是多少天，怎样算最简便？今天我们学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）二、动手实践 激发兴趣根据学习16的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？三、自主探究 合作交流1、观察下图，小组合作完成下表的内容。动手用一组七巧板拼成一个图案，与同桌交流。学生小组合作填表。2、能根据这七个图案写出相应的乘法算式 ，并编出7的乘法口诀吗？试试看，能编几句就编几句。小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。3、师生交流。教师根据学生的汇报进行板书。追问：摆6个图案要用几个七巧板？可以用哪一个算式来表示口诀？7的乘法口诀有什么特点

3、？4、熟记口诀。同桌小组开火车集体【小结】7的乘法口诀一共有7句，相邻的两句口诀得数相差7。（三） 巩固练习【基础练习】1、拍手读7的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背4、完成练习十六第1题。抢答游戏。5、完成练习十六第2题，看图写算式。6、完成练习十六第3题和第4题。【提高练习】 7、 完成练习十六第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀。8、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九9、完成练习十六第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决

4、实际问题的练习。【拓展练习】10、7×2+7 7×5+7 7×77 这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？11、开放题:如果忘记了7×6=?你可以怎样想积?12、=45 =（ ）=35 =（ ）=45 =（ ） （五）教学效果评价（小测题）1、看谁算得又对又快。7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=2、邮递员送信。 35 21 42 28 7×5 7

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