部编五年级上册语文第三单元教案及单元教学计划

1、五年级语文上册第三单元教学设计第三单元教学计划一、教材简析：本组教材由4篇说明文组成，重在培养学生的科学素养，人文素养。鲸和松鼠 介绍了有关动物的一些知识，新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生 感受科学技术的神奇和威力，假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐述了人们 与灰尘之间的重要关系。二、学习目标：1、会认会读23个生字，会写18个生字。2、正确读写“词语盘点”中的词语。3、理解课文内容，学会抓住课文的要点。4、了解基本的说明方法，并试着加以运用。5、做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。6、练习写一篇说明文。7、诵读积累四时之风。8、课后阅读一些科普名著，如森林报、十万

2、个为什么等。三、教学重点难点：1、学习本组文章，要让学生了解一些科学知识，唤起学生爱科学的兴趣，激发学生 学习的积极性。2、让学生了解说明的方法，体会作者用词的准确，并在习作中加以运用。3、课后阅读一些科普名著，如森林报、十万个为什么等。四、教学措施：1、教学本组教材时，要鼓励学生多渠道搜集有关信息以扩展知识面，努力提高自己的 科学素养。2、在教学内容上，要做到统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课 外书有机结合，引导学生去读一些优秀的科普读物。3、教学中要把重点放在理解课文的主要内容和学习说明文的表达方法上。五、课时安排：9鲸2课时10水松鼠1课时11新型玻璃2课时12*假如没

3、有灰尘1课时语文园地三4课时合计10课时9鲸教学目标：1、会认3个生字，会写10个生字。正确读写“目前.、上腭、哺乳、判断”等词语。2、正确、流利地朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例 子、打比方等说明方法。3、激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。教学重点：了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明 方法。教学难点：激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。教学准备:师：课件。 生：搜集与鲸有关的资料。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认3个生字，会写10个生字。正确读写“目前，上腭、哺乳、判断”等词语。2、

4、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3、认识作比较、列数字、举例子的说明方法。教学重点：理清课文脉络。教学难点：认识作比较、列数字、举例子的说明方法。一、设置悬念，唤起求知欲。1、课件出示“深海中的鲸”，提问：你们知道这是什么吗？2、设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫“鲸” 而不叫“鲸鱼”吗？看上去明明是鱼，怎么乂不叫鱼呢？你们想 知道吗？这节课我们一起来解谜。3、今天我们就一起来学习有关鲸的知识，板书课题，齐读。4、关于“鲸”，你都知道些什么呢？二、检查预习1、学习生字，正音，强调易错字。2、学习生词，正音。3、指名读课文，达到正确、流利。三、理清课文脉络1、说一说：课文是从哪几个方

5、面介绍鲸的？课文可以分几 部分？（四部分）2、你最感兴趣的是什么？为什么？四、学习第一部分（第1自然段）1、自由读第1自然段，说一说你从中读懂了什么？2、从哪儿可以看出鲸的大？3、小结：作者在说明鲸的大时能运用人们熟知的事物“象” 来与“鲸”作比较，这种说明事物的方法叫作比较。作者还用具 体数字来说明鲸的大，这种说明事物的方法叫叫做列数字。文中 作者还以我国发现的一头鲸为例子来说明鲸的大，这种举例说明 事物的方法叫举例子。这样更容易让人理解，陌生的鲸就变得不 陌生了，今后我们在写作时要尝试着运用这种方法，因为它会使 文章更加清楚、明白。4、朗读第1自然段，体会鲸的大。五、小结第二课时教学目标：

6、1、了解鲸的特点和生活习性。2、继续学习列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。3、激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。教学重点：了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明 方法。教学难点：激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。一、复习引入1、听写生字词。2、说一说：课文是从哪几个方面介绍鲸的？二、学习第二部分（第2自然段）1、设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，乂在海洋里生活， 那它为什么不叫“鲸鱼”呢？2、学生默读第二段，思考问题。3、指名回答。4、告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明请看鲸的进化过程一一（课件显示）。5、填空练习：在,鲸的祖

7、先生活在o后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。乂经过了,鲸适应了的生活。6、学生看着课件提示练习复述“鲸的进化过程”，指名 复述。7、齐读第2自然段，加深对“鲸的进化过程”的认识。三、学习第三部分（第3自然段）1、指名读第3自然段。2、说说鲸可以分儿类，是根据什么来分的？四、学习第四部分（第4自然段至结尾）1、自由读第四部分，看看课文是从哪儿方面来介绍鲸的 生活习性的。2、学生回答。3、默读第4自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么 不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。4、前面课文提到鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可 以说明？请认真看书找一找。5、鲸睡觉时有什么特点？轻声读

8、读课文，找出鲸睡觉最 明显的特点，并画下来。6、出示软件，使学生更清楚地了解鲸睡觉的特点。7、指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变 化，突出和强调鲸的这些特点。五、认识文中运用的说明方法1、课文在介绍鲸的时候都运用了哪些说明方法？请找出 相关的句子。2、交流，并说一说这样写有什么好处。六、体会用词的准确性结合课后第3题来完成。七、总结全文八、作业设计：1、抄写生字、新词。2、抄写文中运用了不同说明方法的句子。3、预习第10课松鼠。板书设计:教学反思:10*松鼠教学目标：1、认识11个生字。读读记记“驯良、清秀”等词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱

9、之情。3、感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学重点：了解松鼠的外形特点和、生活习性，激发对小动物的喜爱之情。教学难点：感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学准备：师：课件。 生：搜集有关松鼠的资料课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的 和大家说一说.2、今天，我们一起来学习法国著名博物学家布封所写的松 鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。二、检查预习1、学习生字，正音。2、指名读课文，达到正确、流利。3、说一说：每个自然段主要说的是什么？三、品读感悟1、默读课文，边读边想：

10、松鼠是一种怎样的动物?课文是从 哪些方面介绍小松鼠的？2、交流、（1）松鼠是一种怎样的动物？（2）课文是从哪些方面介绍小松鼠的？四、体会写法1、从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？2、你喜欢它的哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一 读，说一说为什么喜欢。2、本文在表达上与鲸有哪些相同和不同的地方？五、思维拓展1、你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？六、作业设计：1、摘抄文中你喜欢的词句。2、小练笔：仿照本文介绍一种你喜欢的小动物。板书设计：11新型玻璃教学目标：1、会认5个生字，会写8个生字。能正确读写“急促、报警”等词语。2、理解课文

11、内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现 代化建筑中的作用。3、激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它 们在现代化建筑中的作用。教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认5个生字，会写8个生字。能正确读写“急促、报警”等词语。2、理解课文内容，初步了解课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们 在现代化建筑中的作用。一、谈话引入1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你 知道玻璃有哪

12、些种类吗？他们有什么用处吗？2、今天我们就来学一篇关于玻璃的课文新型玻璃。3、板书课题，齐读。4、 “新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那 么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点和用处 呢？就让我们一起到课文中去寻找答案。二、检查预习1、学习生字，正音。2、学习生词，正音。3、指名读课文，达到正确、流利。4、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。三、学习第一自然段1、学生默读第1自然段，用“一一”划出描写夹丝网 防盗玻璃的特点的语句，用划出描写它作用的语句。2、讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。3、齐读第一自然段，体会夹丝网防盗玻璃的特点和作用。四、自学二至五自然段1、

13、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论 学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2、指名学生完成板书，填写四种玻璃的特点和作用。五、总结这节课我们初步了解了五种新型玻璃的特点和作用，下 节课我们将进一步认识各种玻璃。第二课时教学目标：1、进一步了解课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑 中的作用。2、激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。一、复习引入1、这节课我们继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解 各种新型玻璃。2、说一说：通过上节课的学习，我们认识了哪五种新 型玻璃？它们有什么特点和作用呢？3、出示表格，加深印象。二

14、、体会文中运用的说明方法1、课文在介绍新型玻璃的时候都运用了哪些说明方 法？请找出相关的句子。2、交流，并说一说这样写有什么好处。三、召开展销会，鼓励学生竟说1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每 一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？你 们想不想来试试呀？2、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你 们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一 下。四、争当“小发明家”，培养创新精神1、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你 喜欢的方式写出来。2、交流、评价。五、总结愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让 理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

15、六、作业设计：1、摘抄文中运用了不同说明方法的句子。2、课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介 绍商品及其使用方法的。板书设计:教学反思:4612*假如没有灰尘教学目标1、认识4个生字2、理解课文的主要内容，了解灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。教学重点：理解课文的主要内容，了解灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。教学难点：领悟说明文的表达方法。教学准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。2、课件。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1、平时屋里有灰尘可不太舒服，我想大家一定和我一样 都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习 第1

16、2课假如没有灰尘。2、板书课题，齐读。二、检查预习1、学习生字，正音。2、学习生词，正音。3、指名读课文，达到正确、流利。4、说说没有灰尘行不行？三、依照提示，自学讨论1、指明读阅读提示。2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组 同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、完成表格。教师巡回指导，要及时表扬合作很好的 小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到 什么启示？2、议一议：你还能举例说说，生活中哪些被看成有害 的东西其实也有很大的作用呢？3、交流查找的资料一一灰尘与人类生活

17、的联系。六、作业1、摘抄文中的重点句子，积累语言。2、课后在阳光下观察灰尘，写一篇观察日记，谈谈自己 的体会。板书设计:教后反思:口语交际习作三学习目标：1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。教学时间：3课时教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣1、今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让 别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。2、板书：我是“小小推销员”二、精心准备1、熟悉“商品”：对你的“商品”进行全面了解，从外观、规格、用途、使用方法 以及价格等方面，做到心中有数。2、找

18、出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做 好充分的准备.4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.三、小组试买1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表 情提出中肯的建议。2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，乂对产品负责的态度.五、总结1、评出最佳“推销员”.2、你认为怎样才能够做一名优秀的推销员？（优秀推销员的标准是什么？）第二、三课时习作一、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确定习作内容。二、作文指导，怎样写说明文1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。2、写说明文常用的方法有哪些？3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、 质量、用途、价格等，抓住突出