2019年北师大版语文第六册《小虾》word教学设计

1、2021 年北师大版语文第六册?小虾? word 教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词；2、正确、有感情地朗读课文。3、整体感知课文内容，理清课文的段落安排教学步骤： 一、导入新课1、猜谜语： 在上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？ “驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。 猜一 动物的名字2、出示小虾的图片课件同学们看， 今天老师把小虾请到我们的课堂上来了， 播放课件 你们想了解小虾吗？下面我们一起来学习?小虾?齐读课文，喜欢它 吗？能不能带着喜欢的感情再读一遍。二、字词教学1、看拼音，写词语。y ug mgsh <n zh 12、组词。副撒幅洒三、粗读课文

2、，整体感知l 1 j丨m 和g li e 列 博烈 搏1、生默读课文，然后小组之间说说你明白了什么？2、指名说说，你明白了什么？3、大家真了不起，自己读课文能明白这么多事情，说明了你们很会 读课文。四、精读课文，咀嚼内容用你最喜欢的方式再读课文，师生共同完 成图示导读。吃食小心广有趣I吃饱自在I可爱、讨人喜欢小虾J厂r受干扰生气I脾气不好I与同伴搏斗猛烈丿五、小结课文。第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、教育学生要保护小动物。3、体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣， 要保护小动物。教学步骤：一、复习1、读生字、写生字、句子。2、指名说

3、说小虾的外型有什么特点？3、导入：细心的作者通过细致的观察，不仅认识了小虾的外型，还了解小虾的哪些特点？ 二、品读课文1、老师在读课文时遇上了几个问题，下面请同学们再读课文，帮老 师解决这几个问题：1小虾是什么样子的？ 2课文从哪些方面来具体描述小虾真有趣的？2、下面请大家读课文，画出写小虾样子的句子，并在四人小组里读 一读。3、谁来读一读你画的句子？4、小虾的样子确实可爱、通体透明，像玻璃的小虾是老的还是小的 呢？那老的虾又是怎么的呢？5、接下来我们看看第二个问题。 课文是从那些方面写小虾的有趣的？ 用横线话出来。6、请在小组内互相说说你画了什么句子，从中你读懂了什么？7、小组汇报。8、那么

4、作者是怎样描写小虾吃食时的有趣的呢？仔细读第三自然段， 找出描写小虾吃食有趣的词语，用三角形符号标出来。9、指名说说10、同学们都找得很仔细，但是说的时候有些混乱，比方“先 “然 后“又等词是表示顺序的，“轻碰“再碰 就是表示动作的，“有 的、“有的、“有的是表示同琴，谁能按类别说一说。11、这次大家都说得很好，谁能用“先然后接着又 或者“有的有的有的说一句话？四、赏读课文，欣赏熏陶1、小虾这么有趣，谁愿意表演一下小虾吃东西的样子呢？请一个 同学为他伴读2、这些同学演得真有趣！下面让我们用有趣的语气去读一读这段话五、研读课文1、作者按照一定的顺序，准确生动地写出了小虾吃食的样子和 吃饱以后的情

5、况， 写出了小虾的有趣。 但是小虾也有发脾气的时候？ 用刚刚我们学习课文的方法， 画出重点词语或句子， 然后读课文理解。2、四人小组合作完成。3、小组汇报。六、迁移训练 1小组展示、交流有关小虾的资料，进一步体会小虾的特点。 2你还喜欢哪些小动物？喜欢它的什么？说给大伙听听。七、比拟阅读：丹顶鹤丹顶鹤全身大局部是雪白的， 头顶上有一点朱红色， 这点朱红色 是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹 顶鹤的头小得可怜， 几乎和那长脖子一般粗了。 最有趣的是那双眼睛， 像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得 很美丽。它的脚很长，不过皮肤有些难看 像鸡皮一样一

6、圈一圈的。 丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。 它走起路来姿态也很漂亮， 腿一下 一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时 还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个 “金鸡独立 的架式，一 条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处 张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！ 思考题：1、找出这段话的中心句，用 “画出来。2、短文写丹顶鹤的外形是按什么顺序写的？3、找出一个比喻句，并说明把什么比作什么。六、同龄范作：袋鼠袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋 鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢兴旺，能 跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能 一跃而过。它的尾巴又长又粗。休息的时候，一条大尾巴，加上两条 腿，形成一张三只脚的凳子。