《体育颂》课件

1、北师大版六年级语文上册北师大版六年级语文上册08北京奥运会经典回眸w 百年追梦凝聚成百年追梦凝聚成1616天的精彩，中国人用一天的精彩，中国人用一场场“无与伦比无与伦比”的盛会给了世界一个惊喜，的盛会给了世界一个惊喜，在北京奥运举办一周年之际，让我们用一些在北京奥运举办一周年之际，让我们用一些经典的影像来回忆一下那段令人热血沸腾的经典的影像来回忆一下那段令人热血沸腾的日子。日子。届次届次 时间时间 国家国家 城市城市 1 1896 希腊希腊 雅典雅典2 1900 法国法国 巴黎巴黎3 l904 美国美国 圣路易斯圣路易斯 4 1908 英国英国 伦敦伦敦5 l9l2 瑞典瑞典 斯德歌尔摩斯德歌

2、尔摩6 1916 (因一战取消因一战取消)7 1920 比利时比利时 安特卫普安特卫普8 1924 法国法国 巴黎巴黎 9 1928 荷兰荷兰 阿姆斯特丹阿姆斯特丹10 1932 美国美国 洛杉矶洛杉矶11 1936 德国德国 柏林柏林12 1940 (因二战取消因二战取消)13 1944 (因二战取消因二战取消)14 1948 英国英国 伦敦伦敦 15 1952 芬兰芬兰 赫尔辛基赫尔辛基届次届次 时间时间 国家国家 城市城市 16 1956 澳大利亚澳大利亚 墨尔本墨尔本17 1960 意大利意大利 罗马罗马 18 1964 日本日本 东京东京19 1968 墨西哥墨西哥 墨西哥城墨西哥城

3、 20 1972 德国德国 慕尼黑慕尼黑21 1976 加拿大加拿大 蒙特利尔蒙特利尔22 1980 前苏联前苏联 莫斯科莫斯科23 1984 美国美国 洛杉矶洛杉矶24 1988 韩国韩国 汉城汉城 25 1992 西班牙西班牙 巴塞罗那巴塞罗那26 1996 美国美国 亚特兰大亚特兰大27 2000 澳大利亚澳大利亚 悉尼悉尼28 2004 希腊希腊 雅典雅典29 2008 中国中国 北京北京30 2012 英国英国 伦敦伦敦 皮埃尔皮埃尔德德顾拜旦（顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年年1月月1日日1937年年9月月2日）日）,现代奥林匹克现代奥林匹克运动会的发起人

4、，被誉为运动会的发起人，被誉为“现现代奥林匹克之父代奥林匹克之父”，终生倡导，终生倡导奥林匹克精神。奥林匹克精神。1863年年1月月1日日出生于法国巴黎，出生于法国巴黎，1896年至年至1925年任国际奥林匹克委员会年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。顾拜旦林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。顾拜旦在育学家和历史学家。顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作第五届奥运会上发表著名诗作体育颂体育颂。该诗获得首次举。该诗获得首次举办的奥

5、林匹克文学艺术比赛金办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。质奖。本文创作背景本文创作背景 现代奥林匹克运动会从创办到现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行年举行第五届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被第五届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变异，暴露出弊端蒙上阴影，发生变异，暴露出弊端。 奥运会黑镜头奥运会黑镜头 1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步以车代步”、“打兴奋针打兴奋针” 。 1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。偏袒本国选手，引起各国运动员不满

6、。 预习检测预习检测w认读生字认读生字w猝猝 卑卑 诡诡 绞绞 迪迪 茁茁 颂颂 鄙鄙 协协 谐谐 厘厘 肌肌 捷捷 誉誉 耍耍 循循 沃沃 称称cc xx jj 光荣的称号或竞光荣的称号或竞 赛中的冠军。赛中的冠军。没有能比得上的。没有能比得上的。伦，同类。伦，同类。每天每月都有新的变化，每天每月都有新的变化，形容进步、发展快形容进步、发展快。突突 然。然。晨光晨光。发育不发育不正常。正常。w学习目标学习目标：w1.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。初步了解课文内容。w2.理清文章作者的写作思路，把握理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系

7、。段与段之间的内在关系。ww1、正确、流利正确、流利地朗读课文。地朗读课文。w2、说说文章写、说说文章写了什么内容？了什么内容？ 自主学习自主学习 在读课文过程中，你发现了课文在读课文过程中，你发现了课文表达上表达上 有什么特点？有什么特点？1.每段都有每段都有“啊啊,体育体育”开头开头; （用反复的表现手法。）（用反复的表现手法。） 2. 全部都用第二人称全部都用第二人称. 合作探究合作探究请同学们大声朗读请同学们大声朗读体体育颂育颂，在朗读过程中请，在朗读过程中请融进你们对于体育的切身融进你们对于体育的切身体会和美好联想。体会和美好联想。 你从中看出了什么？你从中看出了什么？最好用课文中的

8、语言来最好用课文中的语言来回答。回答。刘刘 翔翔张怡宁张怡宁请同学们大声朗读请同学们大声朗读体体育颂育颂，在朗读过程中请，在朗读过程中请融进你们对于体育的切身融进你们对于体育的切身体会和美好联想。体会和美好联想。北师大版六年级语文上册北师大版六年级语文上册复习巩固复习巩固w认读生字认读生字w猝猝 卑卑 诡诡 绞绞 迪迪 茁茁 颂颂 鄙鄙 协协 谐谐 厘厘 肌肌 捷捷 誉誉 耍耍 循循 沃沃 称称复习巩固复习巩固w1、说说课文的主要内容。、说说课文的主要内容。w2、在读课文过程中，你发、在读课文过程中，你发现了课文表达上现了课文表达上 有什么特有什么特点？点？w学习目标：学习目标：w1.1.正确

9、、流利、有感情地朗读正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章主旨，理解体课文，体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神。育所蕴含的伟大精神。w2. 2. 体会课文每段用体会课文每段用“啊啊”开开头，及反复的表现手法，感受头，及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。作者对体育深厚的赞美之情。 自主学习：自主学习： 作者从哪些方面歌颂体育？作者从哪些方面歌颂体育？ （1 1）默读全文，用横线画出）默读全文，用横线画出歌颂体育相关的语句，并简要歌颂体育相关的语句，并简要概括，做出批注。概括，做出批注。 （2 2）思考：作者为什么对体）思考：作者为什么对体育进行如此热情的赞颂？育进行如此热情的赞颂？（自主学习（自主学习8 8分钟，然后在组内交流）分钟，