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文档简介

1、广州市五羊中学 刘冬梅信封的填写格式信封的填写格式左上方填写邮编及收信人地址；信封中间左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。封右下方为寄信人地址及邮编。正文正文1. 称呼：称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2. 问候语：问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3. 正文。正文。这是信的主体，可以分为若

2、干段来书写。4. 祝颂语。祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。5. 具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信

3、人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。傅雷家书两则速读速读傅雷家书两则傅雷家书两则，整体感知，整体感知 这两封家书分别写于什么时候，有何作用？第一则（第一则（1954年年10月月2日）：写于儿子消沉日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。伤，战胜挫折，泰然处之。第二则（第二则（1955年年1月月26日）：写于儿子在音日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。成功。抓住文眼，领悟主旨抓住文眼，领悟主旨 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？胜不骄，败不馁胜不骄，败不馁品味语句，体会感情“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”摘引自傅雷给儿子的一封信。读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？“矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，

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