小学数学人教2011课标版一年级新人教版一年级下认识人民币

1、认识1元以内的人民币教学设计教学内容：教材第 52-5352-53 页例题及做一做。学情分析：1 1、学生在生活中已有初步的识别方法， 但是使用经验很少， 缺乏对人民币清晰、 系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。2 2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距 较大。3 3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模 糊，小组学习效率有待提高。教学目标：知识与技能： 使学生认识 1 1 元及 1 1 元以下的人民币，知道 1 1 元二 1010 角，1 1 角二1010 分。过程与方法： 使学生经历换币、 付币和找币等活动过

2、程， 获得一些简单的购物经 验。情感态度与价值观： 培养学生主动与同伴合作， 交流的意识， 养成爱护人民币的 勤俭节约的良好习惯。教学重点 ：认识 1 1 元以内的人民币教学难点 ：知道人民币单位间的进率，会进行简单的换算。教具准备 ：多媒体课件、 1 1 分、2 2 分、5 5 分、1 1 角、2 2 角、5 5 角、1 1 元纸币和硬币 若干教学方法：1.1. 从学生已有知识经验出发。通过创设购物情境，唤起学生已有知识和经验。在 此基础上把知识系统化、数学化。2.2. 引导学生自主探索，采用小组合作的学习方式，让学生观察、操作、交流、概 括，让学生在活动中轻松学到知识。3.3. 在练习中创

3、设情境，开展购物活动，培养学生的应用意识和实践能力。 教学过程一、创设情境，导入新课 。1 1 师边说边出示情境图：谈话：请大家仔细观察这幅图，你知道图中的小朋友准备做什么吗？2.2.揭示课题：买东西要用钱，你知道我们国家的钱又叫什么？我国的钱又叫人民 币。今天我们就来认识一些小面值的人民币（板书课题：认识人民币。学生齐读 课题）【设计意图】：引起学生强烈的兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良 好的情境。二、联系实际，学习新知。1 1认识 1 1 元及 1 1 元以内的人民币。以同桌为 2 2 人学习小组，打开信封， 找出信封中你认识的人民币， 并说说你 是怎么认识它的？谁来做小老师介绍

4、给大家听？指名学生回答。生 1 1 ：这是 1 1 元。A A:这里有数字 1 1,这儿有字，是“圆”。B B:这里有两个字，“壹圆”。） 师:讲得真好！这里有数字“ 1 1”，这里有汉字“壹圆” ，“圆”是人民币的单位， 我们一般写作这个“元” 。（板书:元） 我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。 谢谢你小老师！ 台上的小老师自信大 方，掌声送给他。师:小朋友桌上有 1 1 元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币 1 1 元，有的举硬币 1 1 元）师:啊，有的 1 1 元是这样的（举 1 1 元纸币的），是用纸做的，是 _？（纸币！）她举的 1 1 元是_？（生:硬币）（课件出示: 1 1

5、 元纸币和一元硬币） 师:还有哪个小老师想来给我们介绍他认识的人民币的？生 2 2:这是 1 1 角，它上面有数字“ 1 1”，还有汉字“角”，所以是 1 1 角。 师:“角”也是我们人民币的单位。 （板书:角）请举起自己桌上的 1 1 角。你发现 了什么？（也有纸币和硬币） 还有小老师来介绍吗？ 生 3 3:这是 5 5 角，它上面有数字“ 5 5”，还有汉字“角”，所以是 5 5 角。而且 5 5 角 的也有纸币和硬币。师:回答得非常好！掌声送给他！小老师继续 生 4 4：这是 2 2 角，它上面有数字“ 2 2”，还有汉字“角”，所以是 2 2 角。 最后三个硬币一齐说。师：小朋友你们看

6、，最后三枚硬币都是几分的。 （板书：分）“分”也是人民币的 单位，不过现在很少用了。小结 ：人民币有纸币和硬币之分， 元、角、分 都是人民币的单位。 2 2教学：人民币的分类师：小朋友们，你们真厉害，这么快就已经认识了 1 1 元以内的人民币，那么现在 你们能动动脑筋，把桌上的这些人民币分分类吗？请 2 2 人学习小组（同桌之间）相互交流，说说你的想法。请生上台展示。生 1 1 ：可以按照纸币和硬币来分类。师：和他想法一样的同学举手。给自己一点掌声。生 2 2 ：可以按照单位来分。 师：和他想法一样的同学举手。给自己一点掌声。小朋友们非常棒，任务完成得 很好，老师为了奖励大家，带来了红包，发给

7、最认真的同学。2 2教学： 1 1 元=10=10 角 1 1 角=10=10 分。请生上台接受红包，并且打开看看是多少 ? ?再看看老师有没有偏心给谁发得 多一点？师：你从老师的红包中，发现了什么数学问题？生 1 1：他们都是一样多生 2:22:2 张 5 5 角就是 1 1 元。也就是 1 1 元可以换成 2 2 张 5 5 角的。生 3 3：1010 张 1 1 角就是 1 1 元。也就是 1 1 元=10=10 角（板书： 1 1 元=10=10 角） 师：那同学们猜一猜： 1 1 角= =（ ）分 （课件出示） 生齐答： 1010 分。（板书： 1 1 角=10=10 分）生齐读。师：同学们很棒，老师又想岀出题考考大家啦。 （课件出示：小练习）三、巩固练习1.1.师：老师的小练习同学们完成得很好，现在请完成教材5353 页做一做第 1 1题。2.2. 完成教材 5353 页做一做第 2 2 题。四. 应用拓展1.1. 角色扮演，买东西。出示 5 5 种商品。铅笔红笔小字本尺子3 3 角8 8 角 5 5角6 6 角问： “ 每件商品多少钱？“你想买什么？请准确付出人民币，不多不少才能卖给你。”“1 1 元钱买一枝铅笔，应找回多少钱？”“1 1 元钱还可以买哪些商品？要找回多少钱呢？”问：“ 1 1 元最多可以买几样不同的物