小学数学北师大2011课标版三年级3年级下分一分(一)教学设计

1、课题分一分（一）教学内容北师大版 3 3 年级下册第p67p67 页知识内容初步理解分数的意义教学目标1 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2 2、会用这折纸、涂色等方式，表示简单的分数。核心素养 侧重通过实物和模型，发展学生的实物直观和模型直观，体会数形结合的思想。教学重点认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。教学难点理解分数的意义教师准备苹果、多媒体，圆形，长方形，正方形的纸学生准备圆形，长方形，正方形的纸一、创设情境，导入新课：让学生用拍手的形式回答老师的问题。答案是几，就拍几下。1 1、出示实物（平果）冋：老师手里

2、有 4 4 个 苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）2 2、如果老师手里有 2 2 个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友 分几个？（拍手表示）3 3、如果老师手里有 1 1 个苹果，平均分给两 个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会 有学生说用“半个”）二次备课（1 1）师：拍手无法表示“半个”，你能用其他什么方式来表示半 个苹果吗？请发挥你的想像，大胆创造表示“一半”的方法。TFTTFT IJTffiIJTffi 夂袖夂样鈴閱矽转市丨丿治 FTFT 日一壬占竹具击卡可以画各种各样的图形，也可以发明 种付号来表示。（2 2）请全班的学生在练习本上画或写，

3、再请 4 4 个同学上台用自己 的方式画或写表示“一半”的符-口， 号。教（3 3）根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。二、直观认识，教学新课1 11 1、认识 2 2。（1 1）用计算机演示：平均分月饼，让学生观察分的过程。（把学过程一个月饼平均分成两份，每份也就是半个月饼，是整个月饼的二 分之一。）老师同时贴半个月饼图。师：刚才老师把这块月饼平均分成 2 2 块，其中的 1 1 块，能用我们 学过的数来表示吗？1生：不能（或能说出有表示）。1师：这半块月饼用分数丞表示。（边说 一半可以用 表示”边板书：）今天，我们又认识了数家族的一位新朋友分数”揭示课题：认识分数（2 2） 指导

4、读与。（3 3） 加深对的认识。1师：（操作）把一个大平果平均分成两份，一份给妈妈吃，一份老师吃。老师吃的这一份也就是这个苹果。12折一折：让学生拿出正方形的纸，折出它的丞，并涂上颜色。突出平均分，正确判断。（4 4） 巩固练习：数学书第 6767 页：涂一涂。分别涂出它们（图1 1形）的工。（让学生体会：2不仅可以表示半个月饼，半个苹果，还可以 表示半个图形、半个花瓶等。）12 2、认识。（1 1） 师：如果我要把一块月饼平均分给 4 4 个小朋友，应该怎样 分？谁来帮帮老师？指名回答。（电脑演示或实物演示。）（2 2）每块是整个月饼的几分之一，用分数怎么表示呢？（3 3） 独立思考，尝试读与。（指名上台板书，全班读一读。） 三、操作练习，加深认识，巩固提高。（1 1） 拿出正方形的纸折一折，平均分成 4 4 份，再涂上颜色表示 这张纸的。（2 2） 拿出 2 2 张长方形的纸折一折，各折出它的 和。（3 3） 拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的吗？（把这张长方形的纸，平均折成三份，其中的每份就是这张纸的）四、课堂小结：师：这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解 的？有何收获？有何感想？提示：（分数）怎样分呢？（把一个物体平均分成几份，其中的 一份就是几份之一）。课堂作业