人教部编版八年级语文上册《18 中国石拱桥》导学案设计优秀公开课 (98)

1、中国石拱桥导学案课前演练桥艾青当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系；桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方自学提示1、朗读课文，然后小组交流，说明文和记叙文的区别： 2、再读课文，说一说本文的说明对象是什么？学法指导一、要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如中国石拱桥、苏州园林等。说明文往往需要运用首句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回答说明文内容时形成

2、一个短语：本文介绍了的(对象加特征)。例： 看云识天气介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。二、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。例：中国石拱桥三大特点：历史悠久、 、 _ 。三、说明文一般的说明顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。4空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安

3、排说明顺序。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事件或事物各阶段的特点或制作、发生过程时，往往采用时间顺序。介绍事物或科学道理时，则往往需要采用逻辑顺序。四、说明方法。（1）常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。（2）常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明， 从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将 比作 ，从而形象生动地说

4、明了事物的特征/事理。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明， 使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象

5、的作用。）五、说明文语言特点：严谨性、科学性、周密性六、说明文常见的问题：（一）加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。（二）能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。（三）限制性词语能否删去？ 答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现

6、了语言的准确 性、周密性、科学性。（四）指代：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。夯实基础1、本文的说明对象是 ,说明顺序 。2、指出下列各句所运用的说明方法。A 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）B 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（）C 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。（）D 这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（）本文还运用了哪些说明方法？试举两例。3、文中第三段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词能否删去？为什么？能力提升1、从夯实基础第 2 题中任选