中学生单亲孩子心理案例

1、中学生单亲孩子心理案例0前言小童同学是一名初中生，乍看上去是一位活泼开朗的女孩，新七年级军训第一次见她，觉得这位女孩子性格开朗、善于言谈、乐于助人，与老师相处起来落落大方，主动与同学认识了解。军训时表现很认真，早上较早到校，放学主动打扫卫生；其实到九年级她值日打扫卫生依然很仔细到位，对于老师布置的任务能够及时完成。可是后来在正常上课期间，她在学习和生活上暴露出一些问题，接下来笔者分析她在三年内的表现：1 小童同学在生活和学习上暴露的一些问题首先，做作?I态度不认真，作业经常不交或者空白，经常在老师的多次催擦下才能勉强交作业。其次，团队意识差，缺乏责任感，家校联系本家长多次没有签字，餐费、校服费

2、、保险等要在多次催促下才能上交。再之，同学关系告急，很多同学不愿与她同桌，因为小童经常会自言自语，或者上课任意打断同桌的听课思路，更有甚者自习课或者午休的时候小声唱歌，很多同学认为影响到自己的学习，而不愿与小童多交流。生活中，由于小童同学家庭特殊，同学和老师对她都格外照顾，可是她明显表现出对同学、老师缺乏感恩和信任。对于老师和同学的关心无视，学习和生活上自暴自弃，上课甚至用手机看小说。种种现象表明小童同学的心态是耗磨时间，得过且过，对未来没有信心，对自己没有要求和约束，性格上自暴自弃，与同学相处又很自卑，同时又特别希望得到同学与老师的关注，在家长与学校之间经常撒谎等。2 小童家庭情况后来经过了

3、解，小童同学是单爸爸亲家庭，妈妈在她七岁时离开她至今没有消息，爸爸性格暴躁，在童年时期经常打骂小童，甚至打骂后会赶小童出家门，小童也因此经常谁在门外走廊或者天台，小童心里极度缺乏关爱，回家很没有安全感，内心里想妈妈又很恨妈妈，生活上更是讨厌爸爸讨；尤其现在处于叛逆期，对于爸爸的很多做法表示不满，从小时候的逆来顺受逐渐学会开始反抗，反抗无果后经常离家出走，笔者作为她的班主任多次接到她离家出走的消息，也经常发动学生家长进行寻找，但是小童并没有向社会靠近而是经常借宿在同学家里；由于小童家庭条件一般，与爸爸一起租住在十几平方米的房子里，平时做作业的时候环境不够安静等，作业基本在卫生间的马桶上完成，如此

4、导致小童经常选择干脆不做作业。3 小童性格分析环境影响人的性格，如此复杂的环境，肯定会对孩子的身心有所影响，尤其现在处于青春期，处于叛逆期，很有自己的想法，内心又很敏感，自尊心很强，由于基础较差，小童同学就会采取旷课、撒谎等方法逃避生活和学习。3.1 心理的疏导针对小童同学的种种表现，可以看出是心态和心理上有些问题，需要从心理方面进行疏导；首先，小童内心非常善良，渴望被理解，所以通过与她聊天，慢慢倾听她内心的想法，适时的表达一下自己的观点，让她觉得自己被重视，同时也让她知道老师很关心她，很希望帮助她，对于她的一些偏激想法及时疏导，比如她说她恨妈妈抛弃了她，对于这种想法可以引导她从另一个角度思考

5、，无论父母如何，子女对父母都应该常怀感恩之心，毕竟他们给了我们生命，让我们有了在世界上生存的权利。慢慢疏导她的心结，通过经常聊天让她慢慢感觉社会的美好。3.2 生活上照顾为了照顾小童，让班级里成绩比较好，性格比较开朗的同学与她做同桌，嘱咐这位同学在生活上多多帮助小童同学，在学习上给予她更多的肯定和鼓励。其次，从学习上对她提出一定的要求，每天的作业一定要尽量做，保证作业能够按时交上，内容选做一部分；上课时经常表扬小童同学，肯定她的付出与进步；对于她做的比较好的卫生工作，及时表扬，并拿来作为表率供其它同学学习模仿；当然还要解决根本问题，父亲的一味指责和苛求，会使小童同学在改变现状上失去信心，所以课下经常与小童爸爸交流，希望能够多肯定以及鼓励小童同学。4 小童的改观经过三年的关注，小童同学确实进步很大，现在每科作业基本能够按时上交，并尽可能的完成自己会做的题目。与爸爸相处时也多了一份忍耐，放学后到家会主动打扫卫生，洗衣服，做饭来赢取爸爸的肯定，上课能够较认真听讲，偶尔还会举手回答问题，课下经常找同学请教不会的问题。运动会两次代表班级参加1500米比赛，为班级获得荣誉，性格的形成不是一朝一夕，所以小童同学的改进还需要时间的积累以及老师同学的鼓励。5 总结通过这个案例反映出一些单亲家庭孩子的心理状况，老师和社会应该更多的关注和帮助这些孩子，这些孩子的生活往往缺少爱，内心里缺乏