重复与近似构成

1、江西环境工程职业学院教案（课程单元设计）4学时授课班级授课时间月 日月 日月 日月 日月 日月 日星期星期星期星期星期星期节次节次节次节次节次节次授课地点教学课题（单元模块）模块一：平面构成任务四：重复与近似构成教学目标（教学目的的具体化）一、知识目标：了解重复与近似构成的单元形与骨骼的特点，掌握重复与近似构成的构成形式、构成方法二、能力目标：能用重复与近似构成进行构成设计及收集在室内设计中的运用，并能分析其视觉效果教学重点与难点一、重点：掌握重复与近似构成的构成形式、构成方法二、难点：重复与近似构成的创意及在室内设计中的运用 教学建议：多借助图例分析，掌握骨骼和基本形的特点教学内容及教学组织

2、教学内容：重复与近似构成教学组织：班级集中授课、学生单独表现考勤（2）作业讲评复习上节课的重点、难点（13）展示图例、提出问题、学生讨论导入新课（5）讲授分解知识点（60）指导学生实践表现（90）小结并布置作业（10）教学方法与手段教学方法：图例分析法、讨论法、讲授法、指导表现法、小结法教学手段：图例展示、板书演示技能训练项目（教学活动项目）课堂讨论：如何理解重复构成，举例说明重复构成在生活和室内设计专业中运用。实践表现：重复或近似构成的设计及收集在室内设计中的运用（图形创意阶段）作业一、重复和近似构成的设计，并收集室内设计方案中各5个重复和近似构成案例（单元形与骨骼的编排上色阶段）二、预习并

3、收集渐变和发射的构成图片任务四 重复和近似构成教学资料准备：1补充关于重复和近似构成的文字资料2收集重复单元形和重复骨骼在室内设计中运用的图例3教材一、考勤（2分钟）二讲评上次作业复习上次课的难点、重点（13分钟）复习难点、了解问题、竖立典型、鼓励差生。三、展示图例、提出问题、学生讨论导入新课（5分钟）（说明：教师引导学生补充说明事例，学生自由回答）问题：如何理解重复构成，举例说明重复构成在生活和室内设计专业中运用。一个形象或若干个形象的重复排编。如：地板、天花、墙砖、墙纸花纹、纽扣、花边、同学的服装图案设计等等。四、结合图例和黑板演示分解知识点（重点内容 60分钟）（一）重复构成1.重复的概

4、念（1）重复是指完全相同的视觉元素或组织关系元素反复出现，是单纯的律动。（2）重复中的单元形：应以简单为主，避免过于复杂。其骨格形式也应简单（如方格、横向/纵向等）2.重复骨格（黑板演示分解）重复骨格是指每一个单元的形状和面积完全相等。3.重复基本形在重复骨格中的排列形式（多媒体或黑板演示图例说明）（1）基本形按相同方向（2）基本形按不相同方向（3）基本形错位排列（4）基本形按图底关系黑白转换（二）近似构成1.近似的概念近似是指形象之间不是完全一样，而是在某些因素上有共同特征，因此表现出统一而生动的效果，是重复基本形的轻度变异。2.近似的分类（1）同类别的近似：指形状属于同一类型、同一品种、同

5、一范畴等（2）空间变形的近似：通过旋转、位移产生众多近似基本形3.近似骨格近似骨格是指骨格在形状、大小、方向、位置等方面都是相近似的。4.相似基本形在重复骨格中的排列形式（多媒体或黑板演示图例说明）（三）重复与近似构成在室内设计中的运用重复与近似构成在室内设计中的运用(四) 重复与近似构成在室内设计中的视觉效果（1）在视觉上有匀称、统一、整齐的秩序感；（2）在心理效果上以单纯、平静和安定为主；（五） 重复与近似构成的构成要点（1）过分的统一会使律动乏味、单调；（2）重复的丰富性在于形象单位与编排形式是变化的；五指导学生实践表现（难点内容 详见任务指导书90分钟）实践内容：重复和近似构成的设计，并收集室内设计方案中各5个重复和近似构成案例（单元形与骨骼的编排上色阶段） 难点提示：单元形要有对比、有可连续性的美感；骨骼不宜过大；实践要求：八开白色卡纸，画面尺寸20×20，右下角标注会签栏画面符合主题，具有艺术性的整体效