《我国少数民族的美术文化》教案

1、?我国少数民族的美术文化?教案【学习领域】综合探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解我国少数民族美术文化的概况与特点；能够掌握少数民族的壁画、头饰、服饰、建筑等的艺术特点；合作完成以“少数民族的美术文化为主题的宣传海报栏。过程与方法：利用网络结合教材图例以及学生制作的简报，采用讨论、赏析、交流的方 式，了解中国少数民族的美术文化。情感、态度与价值观：培养学生感受并理解中华民族文化的博大精深，培养学生对民族美术文化的自豪感。 激发学生热爱少数民族的美术文化， 包容多元文化。培养学生正确的审 美价值观。【教学重点】了解我国少数民族代表性的美术文化的概况与特点；能够掌握少数民族的壁画、头

2、饰、 服饰、建筑等的艺术特点。【教学难点】合作完成以“少数民族的美术文化为主题的宣传海报栏。【教具学具】教具：多媒体、民族美术工艺品。学具：民族美术工艺品。【教学过程】一、新课导入出示幻灯片，展示各个民族风采。我国有多少个民族？多少个少数民族呢？我国是一个多民族国家， 除汉族以外，有五十五个少数民族遍布全国各地。由于不同民族的区域、风俗、文化心态的不同，他们的审美观念、审美风气、审美情趣也会有所差异， 这就导致了少数民族美术文化具有了非常多的变化。以56个民族开始谈起，让学生尽快进入到情境中，从而引导学生对本课的内容产生兴 趣。二、新课讲授一教师讲解少数民族的美术文化。各个民族在历史的开展长河

3、中不断开展壮大，为我们留下了丰富、宏伟的珍贵遗产。各民族的富有创造力的艺术品，更是灿烂多姿，像一颗颗魅力的珍珠镶嵌在历史的长廊中，成为我们民族文化艺术的珍贵财富。出示幻灯片少数民族美术的分类：建筑、雕塑、绘画、民间工艺、服饰。出示幻灯片少数民族美术一一建筑艺术侗族风雨桥、布达拉宫、傣族一一曼飞龙塔、鼓楼与风雨桥，是侗族乡寨特有的标志。 有侗寨就有鼓楼，一般是一个族姓建一座鼓楼， 因此，大的村寨便有四五座鼓楼。侗鼓楼是杉木结构的塔形建筑物，底为四方形，上面为多角形，有四檐四角、六檐六角、八檐八角等不同类型。层数均为单数，三、五、七、九层不 等，有的还高达十几层。鼓楼突兀高耸，最上面是造型别致的楼

4、顶，有尖顶、歇山顶、悬山 顶等式样，顶上还有象征桔祥的宝葫芦、千年鹤等雕饰物。鼓楼的梁柱瓦檐均饰以彩绘，精致华美。整座建筑，不用一钉一铆，全部以榫槽衔接，历数百年风雨而不朽，其人字形斗拱结构，特别受到建筑学专家的称赞。鼓楼是侗家集会、议事的场所，也是人们休息、娱乐 和青年们谈情说爱的地方。侗地区的民居具有鲜明的地方特点和浓郁的民族特色。其地僻处苗岭南麓，溪流遍地，沟壑纵横，流水淙淙。在竹木掩映的侗寨中，面阔五间。高三四层的 庞然大物比比皆是。出示幻灯片事少数民族美术雕塑：高山族木雕。高山族木雕艺术具有太平洋地区原始艺术的独特风格，其中台湾人的木雕最为突出。无论住宅、武器与生活器皿均雕饰，刀法粗

5、暴，造型古朴。图饰以蹲踞状人像为主题，还有图 腾特征的人头、蛇、鹿及几何形纹的组合，追求强烈的色彩比照和夸张的写实手法，藏魂魄 于天然，纳灵秀于朴绌。 台湾人的木雕饰品为海内外乐于收藏。此外，达悟人的渔船也有别具一格的雕饰，其艺术境界为世人称赞叫绝。出示幻灯片事少数民族美术一一蒙古族工艺：马头琴。马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语称绰尔琴身木制，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人思念死去的小马，取其 腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦， 制成二弦琴，并按小马的模样雕

6、刻了一个马头装在琴柄 的顶部，因以得名。郭小川?平炉王出钢记?诗：牧区的人们听说钢花喷，蒙古包里拉起了马头琴。多媒体展示少数民族服饰，体会少数民族服饰的艺术特点，从颜色、花纹、寓意等方面去分析。1少数民族服饰色彩明快醒目2花纹种类繁多取材与大自然3装饰图案设 计巧妙，风格清新。设计意图：教师讲解少数民族的美术文化，使学生对各民族文化有一个初步认识。二学生分组讨论、整理感兴趣的民族美术文化，派代表阐述。设计意图：学生分组讨论、整理感兴趣的民族美术文化资料，派代表阐述。使学生对 各民族文化更深的了解。三、课堂小结播放视频?唐卡?。努力让学生多了解师：我们身边的少数民族文化有哪些呢？说说其自身的艺术特点。少数民族文化，自己学会总结，提高审美意识。师：随着时代的开展