江苏省无锡市长安中学八年级下学期语文第一单元测试 苏教版

1、1 根据拼音写出下列汉字倦dài bèng 溅 丰yú àng 然qiú 枝 秀qí 婆su zhù 立2 完成下列成语：坦荡如 潜 暗长 争 斗艳 忍 不禁3 填充默写：（1）难道你只觉得它只是树？难道 ， 的农民 ？（2）马说中，写千里马受遭遇的句子： , 。（3）闻雁： ？ 。 ， 。（4）高竹笼前无伴侣， 。（5） ，泥香带落花。（6）池鹤中，表现诗人对仕宦生活厌倦和无奈的句子是： （7）迎燕中“ ， 。”两句，诗人把燕子看成是生活的一部分了。4、 下列依次填入横线上的词语恰当的一项是( )(1)诚信是做人的基本原则

2、，对已经作出的允诺决不能 。(2)国内各大报纸争相 了各地喜迎端午的盛况。(3)新资金的注入，使这家濒临倒闭的企业发生了 的变化。A.失言 报到 脱胎换骨 B.食言 报道 脱胎换骨C.失言 报道 改头换面 D.食言 报到 改头换面5、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是(   )如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了_生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。A延续萌动保持 B延伸 萌动 保存

3、60;C延伸萌生保持 D延续 萌生 保存6、下列各句，句意明确的一项是( )A.她用废品制作了两个孩子喜爱的玩具。B.这次外出演出，我一定说服老师和你一起去，这样你就可以发挥得更好了。C.大步走向繁荣富饶的家乡。D.中国科学家利用“嫦娥一号”卫星绕月飞行探测到的科学数据，已获得多项成果。7、下列句子中，划线的成语使用正确的一项是( )A.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。B.令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。C.朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩

4、然大波。D.国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。二、阅读理解。（一） 阅读下面的文言文，完成4-8题。甲马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。乙龙说龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎元间，薄日月，伏光景，感震电，神变化

5、，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。易曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。（注释：本语段作者以龙喻明君，以云喻贤臣，来含蓄地表达自己的观点。）5、乙短文和甲短文一样，都是享有“文起八代之衰”的唐代文学家 写的 （体裁）。6、解释下列句子中的加点字。1） 才美不外见 （ ） 2）且欲与常马等不可得（ ）3）食之不能尽其材 （ ） 4）执策而临之 （ ）5）其真无马邪？ （ ） 6）其真不知马也（ ）7）龙乘是气 （ ） 8）龙亦灵怪矣哉！（ ）6、用现代汉语说说下列句子的

6、意思。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间食马者不知其能千里而食也7、请用自己的话概括甲文各段的主要意思。8、这两篇短文通篇说的是物事（龙、马），其实论的是人事。想想看，作者分别表达了怎么的思想感情？9、如果说成才是“龙”，读书是“云”，那么对你今后的求学有什么启迪？（二）阅读下列语段，完成10题-14题。海燕 高尔基在苍茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨

7、来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏在大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑

8、色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜓游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来了！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！10、这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的，请你找出文章中作者刻画的各种自然物象，并说说它们分别象征着什么？（至少写3种）11、阅读文章

9、，说说本文以暴风雨的渐次逼近为线索写了哪三个场面。12、请从写法和目的两方面说说作者为什么要写海鸥、海鸭、企鹅这几种水鸟形象？13、请你分别从文中找出运用比喻、排比、夸张的句子各一句，并结合句子说说使用该种修辞手法的好处。14、你一定很爱好写作吧，请结合想像仿照本文的语言特色试着描写一段海燕在暴风雨中的活动画面。（三） 阅读下列语段，完成15题-18题。祈求 林敬钧我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄鹰起伏振翅，直欲破空而

10、上。阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种常常压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看南方一种色彩艳丽的鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么样，我总觉得鹰身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了动物展览

11、团。我想起了鹰，于是我去了。从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向

12、远方。那个被吓呆了的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。我不知道鹰是否会流泪。那夜我在山顶坐了好久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去，喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求它一生未曾飞翔。我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。美丽如初10年精短散文100年15、请用自己的话概括本文的主要内容。16、请分析文章第1段在全文中结构上的作用。