初三中考生日常学习必须要养成的11种习惯

1、初三中考生日常学习必须要养成的11种习惯1.记忆习惯。一分钟记忆 ,把记忆和时间联系起来 ,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字 ,读多少字 ,记多少字 ,时间明确的时候 ,注意力一定好。学生的智力因素 ,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来 ,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。2.演讲、自我表达的习惯。学生要学会整理、表达自己的思想 ,演讲是现代人应该具备的能力 ,并经常在课堂上表现出来。3.读的习惯。读中外名著或伟人传记 ,与高层次的思想对话 ,每天读一、两分钟 ,有好处 ,学生这个年龄可塑性大 ,为人的感染力、教育力 ,远远超过老师、家长微博 ,学生与大师为伍、与伟人为伍的时

2、候 ,很多教育尽在不言中 ,一旦形成习惯 ,学生会终生受益。4.写的习惯。写日记 ,有话那么长 ,无话那么短 ,看日记能看出老师的水平 ,更能看出学生的水平 ,一分钟、三五十个字 ,坚持住、写下去 ,这就是决心。5.定方案的习惯。凡事预那么立、不预那么废。后进生毛病都出在方案性不强 ,让人推着走 ,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以 ,我们就要培养同学们定方案的习惯。每一天、每一节自习课都要提前有目的、有方案 ,方案要涵盖时间、内容、方式、落实情况的检查手段。6.预习习惯。很多后进生明显进步 ,秘诀就是形成了预习、自己钻研的习惯。反之 ,学生不自己钻研 ,最简单的事都要等着来时告诉

3、他 ,机械被动地接受别人的东西 ,这样难以成为好学生。每天都要给自己留出预习的时间 ,让自己学进去 ,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师、家长一定要培养学生预习的习惯。7.适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师 ,长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平 ,适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应全体学生要求的地步。所以学生也要适应老师 ,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师 ,学生要用眼睛向内、提高自我的方式去适应 ,与老师共同进步。8.大事做不来 ,小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子学生的

4、事 ,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到 ,赶快定小的目标。难题做不了 ,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来 ,小事不肯做 ,高不能成 ,低不肯就 ,上得去、下不来 ,富得起、穷不起。所以我们要永不言败。9.课堂上主动参与、积极用脑的习惯。课堂是我们活泼思维 ,积极同教师和同学进行交往的时刻 ,只是专心听而不能积极地调动自己的思维并参与老师的提问、同学的讨论等活动 ,不能取得最正确的学习效果。10.整理错题集的习惯。每次考试之后 ,90多分的、50多分的、30多分的学生都有 ,要学会整理错题 ,扔掉的分数要及时捡回来。这次30分 ,下次40分 ,这就是伟大的进步。找到可以接受

5、的题、同等程度的知识点进行研究 ,为提高自己的学习质量多找方法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教

6、学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。11.及时总结复习