2015届《优化方案》高考生物（苏教版）一轮配套课件：第14讲基因的分离定律

1、第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律第第14讲基因的分离定律讲基因的分离定律栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律2015高考导航高考导航考纲点击考纲点击考情示例考情示例孟德尔遗传实验的科学孟德尔遗传实验的科学方法方法2013新课标全国新课标全国62012江苏江苏112011海南海南18基因的分离定律基因的分离定律2013山东山东62012上海上海14、新课标、新课标全国全国31、安徽、安徽4、海南、海南25、北京、北京302011江苏江苏32、上海、上海30栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元

2、遗传的基本规律1用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊()2猫的长毛和狗的短毛是一对相对性状猫的长毛和狗的短毛是一对相对性状()3运用假说运用假说演绎法验证的实验结果总与预期相符演绎法验证的实验结果总与预期相符()4D、D，d、d及及D、d都是等位基因都是等位基因()5AABBccDd是杂合子，是杂合子，AABBccXdY是纯合子是纯合子()6孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型的基因型(2012江苏，江苏，11C)()7基因型为基因型为DD的生物个体产生含有的生物个体产生含有D的配子体现了基因分离的配子体现

3、了基因分离定律的实质定律的实质()栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律一、基因的分离定律一、基因的分离定律1一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验紫花紫花实验过程实验过程说明说明P具有具有_性状；性状；F1全部表现为全部表现为_性状；性状；F2出现出现_现象，分现象，分离比为显性离比为显性隐性隐性31白花白花相对相对显性显性性状分离性状分离栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律2.对性状分离现象的解释对性状分离现象的解释由此可见，由此可见，F2中紫花中紫花白花白花_。3 1栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律3测交实验

4、测交实验(1)选材：杂种选材：杂种F1(紫花紫花)和隐性亲本和隐性亲本(白花白花)。(2)结果：结果：_。(3)结论：结论：F1是是_。F1形成配子时，形成配子时，_分离，产生两种分离，产生两种比例相等的配子。比例相等的配子。紫花紫花 白花白花1 1杂合子杂合子等位基因等位基因栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律4分离定律的实质分离定律的实质(1)实质：等位基因随实质：等位基因随_的分开而分离。的分开而分离。(如如图所示图所示)同源染色体同源染色体(2)时间：减数第时间：减数第_次分裂次分裂_期。期。一一后后栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律二

5、、孟德尔遗传实验的科学方法二、孟德尔遗传实验的科学方法1孟德尔选取豌豆作为杂交实验材料的优点孟德尔选取豌豆作为杂交实验材料的优点(1)豌豆是严格的豌豆是严格的_传粉植物，且是传粉植物，且是_受粉的植受粉的植物。物。(2)豌豆具有易于区分的相对性状，并且能够稳定遗传。豌豆具有易于区分的相对性状，并且能够稳定遗传。2科学地确定研究对象科学地确定研究对象先先_后后_。3科学的研究方法：科学的研究方法：_方法的应用。方法的应用。4科学的实验程序设计：科学的实验程序设计：提出问题提出问题作出假设作出假设_得出结论。得出结论。5首创：首创：_。自花自花闭花闭花单因子单因子多因子多因子统计学统计学实验验证实

6、验验证测交法测交法栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律想一想想一想玉米也是遗传实验的好材料，你能列出其优点吗？玉米也是遗传实验的好材料，你能列出其优点吗？玉米具有以下优点：玉米具有以下优点：(1)具有容易区分的相对性状；具有容易区分的相对性状；(2)产生的后代数量较多，结论产生的后代数量较多，结论更可靠；更可靠；(3)生长周期短，繁殖速度快；生长周期短，繁殖速度快；(4)雌雄异花、同株，雌雄异花、同株，杂交、自交均可进行。杂交、自交均可进行。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律三、基因的分离定律的应用三、基因的分离定律的应用1在杂交育种中在杂交育

7、种中：根据基因分离定律，经过有目的的选育，：根据基因分离定律，经过有目的的选育，培育出具有培育出具有_的品种。的品种。2在医学实践中在医学实践中：利用基因分离定律对遗传病的：利用基因分离定律对遗传病的_和和_做出科学推断。做出科学推断。稳定遗传性状稳定遗传性状基因型基因型发病概率发病概率栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律A1(2014福建四地六校联考福建四地六校联考)孟德尔做了如图所示的豌豆杂孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是交实验，以下描述错误的是()A和和的操作同时进行的操作同时进行B的操作是人工去雄的操作是人工去雄C的操作是人工授粉的操作是人工授

8、粉D的操作后要对雌蕊套袋的操作后要对雌蕊套袋解析：在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊解析：在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄去雄)，然后套上纸袋；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒，然后套上纸袋；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋，故在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋，故A错误。错误。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律C2绵羊有白色和黑色，相关基因用绵羊有白色和黑色，相关基因用B、b表示。现有一只白表示。现有一只白色公绵羊与一只白色母绵羊交配，生了一只黑色小绵羊。则色公绵羊与一只白色母绵羊交配，生了一只黑色小绵羊

9、。则公羊、母羊、小黑羊的基因型依次是公羊、母羊、小黑羊的基因型依次是()ABB、Bb、bbBBb、BB、bbCBb、Bb、bbDBb、Bb、Bb解析：首先，判定性状的显隐性，由于解析：首先，判定性状的显隐性，由于“白白白白黑黑”，所，所以白色对黑色为显性；其次，根据上述推断及题意列出遗传以白色对黑色为显性；其次，根据上述推断及题意列出遗传图解图解( (如图所示如图所示) )；最后，以隐性纯合子为；最后，以隐性纯合子为栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律B3假说假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因

10、分离定律时的下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎演绎”过程的是过程的是()A若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在存在B若若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，分离比接近两种性状，分离比接近11C若若F1产生配子时成对遗传因子分离，则产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型中三种基因型个体比接近个体比接近121D由由F2出现了出现了“31”，推测生物体产生配子时，成对遗，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离传因子彼此分离栏目栏目导引导引第五单元遗传的

11、基本规律第五单元遗传的基本规律解析：若分离定律的假设是正确的，解析：若分离定律的假设是正确的，F1产生配子时成对遗传产生配子时成对遗传因子分离，产生两种数量相等的配子，测交后代会出现两种因子分离，产生两种数量相等的配子，测交后代会出现两种性状，分离比接近性状，分离比接近11，可见，可见“演绎演绎”过程是测交的设想。过程是测交的设想。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律C4(2014辽宁沈阳阶段测试辽宁沈阳阶段测试)孟德尔的一对相对性状的遗传孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，实验中，F2紫花豌豆与白花豌豆的数量比接近紫花豌豆与白花豌豆的数量比接近31，最关键，最关键的原因

12、是的原因是()解析：解析：F1紫花豌豆，形成两种配子，且比例相同。紫花豌豆，形成两种配子，且比例相同。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律1与性状有关的概念与性状有关的概念(1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。(3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表中表现出来的性状叫显性性状，现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性中没有表现出来的性状叫隐性性状。性状

13、。(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。的现象。遗传学的核心概念及相互关系遗传学的核心概念及相互关系栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律2与基因有关的概念与基因有关的概念(1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相同基因，如图中的基因，如图中的A和和A。(2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的控制着相对性状的基因，如图中的C和和c。(3)

14、非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的如图中的A和和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的如图中的A和和b。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律3基因型与表现型基因型与表现型(1)基因型：与表现型有关的基因组成。基因型：与表现型有关的基因组成。(2)表现型：生物个体表现出来的性状。表现型：生物个体表现出来的性状。4纯合子与杂合子纯合子与杂合子(1)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个

15、体，如如DD、dd、AABB、aabb等。不含等位基因，自交后代不发等。不含等位基因，自交后代不发生性状分离，测交后代只有一种类型。生性状分离，测交后代只有一种类型。(2)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如如Dd、AaBB、AaBb等。至少含一对等位基因，自交、测交等。至少含一对等位基因，自交、测交后代发生性状分离。后代发生性状分离。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律5与杂交方式相关的概念及其作用与杂交方式相关的概念及其作用概念概念作用作用杂交杂交自交自交测交测交基因型不同的个基因型不同的个体间雌雄配

16、子的体间雌雄配子的结合结合通过杂交将不同优良性状集中到通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到新品种一起，得到新品种通过后代性状通过后代性状分离比判断显、隐性性状分离比判断显、隐性性状基因型相同的个基因型相同的个体间雌雄配子的体间雌雄配子的结合结合不断提高种群中纯合子的比例不断提高种群中纯合子的比例可用于植物纯合子、杂合子的鉴定可用于植物纯合子、杂合子的鉴定F1与隐性纯合子与隐性纯合子杂交杂交可验证基因分离定律理论解释的可验证基因分离定律理论解释的正确性正确性高等动物纯合子、杂合子高等动物纯合子、杂合子的鉴定的鉴定栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律 (2014龙岩教学质

17、检龙岩教学质检)下列有关叙述中，正确的是下列有关叙述中，正确的是()A兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B隐性性状是指生物体不能表现出来的性状隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子后代中不会出现纯合子D表现型相同的生物，基因型不一定相同表现型相同的生物，基因型不一定相同尝试解答尝试解答_D栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律解析解析一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性一种生物的同一种性状的不同表现

18、类型，叫做相对性状，狗的长毛与卷毛不是相对性状；隐性性状是指具有相对状，狗的长毛与卷毛不是相对性状；隐性性状是指具有相对性状的两个纯合亲本杂交后，子一代中未表现出来的性状；性状的两个纯合亲本杂交后，子一代中未表现出来的性状；纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中既会出现纯合子，也会出现杂合子；一般情况下，对于表中既会出现纯合子，也会出现杂合子；一般情况下，对于表现显性性状的个体来说，其表现型相同，但基因型有纯合和现显性性状的个体来说，其表现型相同，但基因型有纯合和杂合之分。杂合之分。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单

19、元遗传的基本规律方法探究方法探究相对性状的显隐性判断方法相对性状的显隐性判断方法1根据子代性状判断根据子代性状判断(1)不同性状的亲本杂交不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代所出现子代所出现的性状为显性性状。的性状为显性性状。(2)相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现性状分离子代出现性状分离子代所出现的子代所出现的新性状为隐性性状。新性状为隐性性状。2根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交具有一对相对性状的亲本杂交F2中性状分离比为中性状分离比为31分分离比为离比为3的性状为显性性状。的性状为显性性状。栏目栏目导引导引第五单元遗传的

20、基本规律第五单元遗传的基本规律3合理设计杂交实验，判断显隐性合理设计杂交实验，判断显隐性(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。方法常用于动物遗传因子组成的检测。(2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律突破突破 玉米子粒有黄色和白色两种类型。玉米在自然条件下既玉米子粒有黄色和白色两种类型。玉米在自然条件下既可以自交也可以杂交。请回答下列问题：可以自交也可以杂交。请回答下列问题：(1)下表

21、是玉米花色的遗传实验结果，根据哪些组合能判断出下表是玉米花色的遗传实验结果，根据哪些组合能判断出显性花色的类型？显性花色的类型？组合组合亲本表现性状亲本表现性状F1的表现性状和植株数目的表现性状和植株数目紫花紫花白花白花一一紫花紫花白花白花405411二二紫花紫花白花白花8070三三紫花紫花紫花紫花1 240413组合二和组合三组合二和组合三栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律(2)现有取自大田中的黄色子粒和白色子粒若干，请设计实验现有取自大田中的黄色子粒和白色子粒若干，请设计实验方案判定该性状的显隐性。方案判定该性状的显隐性。先自交，再杂交先自交，再杂交(或先杂交，再

22、自交或先杂交，再自交)。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律解析解析(1)组合一中组合一中“紫花紫花白花白花紫花、白花紫花、白花”哪种花色为显哪种花色为显性都能成立，因此不能做出判断；组合二中性都能成立，因此不能做出判断；组合二中“紫花紫花白花白花紫紫花花”，可判定紫花为显性性状；组合三中，可判定紫花为显性性状；组合三中“紫花紫花紫花紫花紫花紫花白花白花31”，白花为新出现的性状，可判定白花为隐性性，白花为新出现的性状，可判定白花为隐性性状，则紫花为显性性状。状，则紫花为显性性状。(2)由于题目中没有给出这两种子粒的由于题目中没有给出这两种子粒的纯杂合情况纯杂合情况(若

23、两种子粒都是纯合子时，可直接采取杂交方案若两种子粒都是纯合子时，可直接采取杂交方案),因此，可采取因此，可采取“先自交，再杂交先自交，再杂交”的设计方案，若自交后代出的设计方案，若自交后代出现性状分离，则后代出现性状分离的亲代个体具有的性状为显现性状分离，则后代出现性状分离的亲代个体具有的性状为显性性状；或自交后代没有出现性状分离，则二者都为纯合子，性性状；或自交后代没有出现性状分离，则二者都为纯合子，令其杂交，后代表现出的性状为显性性状。令其杂交，后代表现出的性状为显性性状。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律也可以采取也可以采取“先杂交，再自交先杂交，再自交”的设计

24、方案，若杂交的设计方案，若杂交后代没有出现性状分离，则后代表现出的性状为显性后代没有出现性状分离，则后代表现出的性状为显性性状；若杂交后代出现了性状分离性状；若杂交后代出现了性状分离(肯定其中一个为杂肯定其中一个为杂合子，另一个为隐性纯合子合子，另一个为隐性纯合子)，则令其自交，自交后代，则令其自交，自交后代出现性状分离的亲代个体具有的性状为显性性状出现性状分离的亲代个体具有的性状为显性性状,不出不出现性状分离的亲代表现隐性性状。现性状分离的亲代表现隐性性状。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律一、表现型与基因型的相互推导一、表现型与基因型的相互推导1由亲代推断子代的基

25、因型与表现型由亲代推断子代的基因型与表现型正推型正推型分离定律的应用分离定律的应用亲本亲本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaaAA全为显性全为显性AAAa11全为显性全为显性Aa全为显性全为显性AAAaaa121显性显性隐性隐性31Aaaa11显性显性隐性隐性11aa全为隐性全为隐性栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律二、分离定律的应用二、分离定律的应用1正确解释某些遗传现象正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即两个有病的双亲生出无病的孩子，即“

26、有中生无有中生无”，肯定是，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生无中生有有”，肯定是隐性遗传病。，肯定是隐性遗传病。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律2指导杂交育种指导杂交育种(1)优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。(2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。推广。栏目栏目导引

27、导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律 南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和和a)控控制的，用一株黄色果实和一株白色果实杂交，子代制的，用一株黄色果实和一株白色果实杂交，子代(F1)既有黄既有黄色果实也有白色果实，让色果实也有白色果实，让F1自交产生的自交产生的F2的表现型如图所示的表现型如图所示。下列说法不正确的是。下列说法不正确的是()A由由可知黄果是隐性性状可知黄果是隐性性状B由由可以判定白果是显性性状可以判定白果是显性性状CF2中，黄果与白果的理论比例是中，黄果与白果的理论比例是53DP中白果的基因型是中白果的基因型是aa尝试解答尝试

28、解答_D栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律解析解析由由白果自交后得到黄果，说明黄果属于白果自交后得到黄果，说明黄果属于“无中生有无中生有”，是隐性，基因型为，是隐性，基因型为aa，白果是杂合子，白果是杂合子Aa，呈现显性，因，呈现显性，因此亲本中白果也是杂合子，此亲本中白果也是杂合子，F1中黄果是纯合子中黄果是纯合子aa，白果是杂，白果是杂合子合子Aa，各占一半，则，各占一半，则F2中黄果与白果的理论比例是中黄果与白果的理论比例是(1/21/21/4)1/23/453。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律让让F2中的白果自交，后代中白果应占多少

29、？中的白果自交，后代中白果应占多少？栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律知识延展知识延展 杂合子杂合子Aa连续多代自交问题分析连续多代自交问题分析(1)杂合子杂合子Aa连续自交，第连续自交，第n代的比例情况如下表：代的比例情况如下表：Fn杂合杂合子子纯合子纯合子显性纯显性纯合子合子隐性纯隐性纯合子合子显性性状显性性状个体个体隐性性隐性性状个体状个体所占所占比例比例栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律(2)根据上表比例根据上表比例,纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为：纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为：由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合

30、人们要由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体求的个体(显性显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。分离为止，即可留种推广使用。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律【高考警示高考警示】栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律突破突破 豌豆的花色中紫色豌豆的花色中紫色(A)对白色对白色(a)为显性。一株杂合紫花为显性。一株杂合紫花豌豆连续自交繁殖三代，则子三代中开紫花的豌豆植株和开豌豆连续自交繁殖三代，则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是白花的豌豆植株的比例是

31、()A31B157C97D159尝试解答尝试解答_ C栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律解析解析Aa连续自交三代，子一代基因型比例为连续自交三代，子一代基因型比例为121，子二，子二代基因型比例为代基因型比例为323，子三代基因型比例为，子三代基因型比例为727，所，所以子三代表现型比例为以子三代表现型比例为97。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律典例示法典例示法利用遗传变异的原理培育作物新品种，在现代农业生产上得利用遗传变异的原理培育作物新品种，在现代农业生产上得到广泛应用。请回答下面的问题：到广泛应用。请回答下面的问题：(1)水稻的穗大水

32、稻的穗大(A)对穗小对穗小(a)为显性。基因型为为显性。基因型为Aa的水稻自交的水稻自交,子一代中基因型为子一代中基因型为 _的个体表现出穗小，应淘汰；基的个体表现出穗小，应淘汰；基因型为因型为_的个体表现出穗大，需进一步自交和选育的个体表现出穗大，需进一步自交和选育；按照这种自交；按照这种自交淘汰淘汰选育的育种方法，理论上第选育的育种方法，理论上第n代种子代种子中杂合子的比例是中杂合子的比例是_。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律(2)水稻的晚熟水稻的晚熟(B)对早熟对早熟(b)为显性，请回答利用现有纯合子为显性，请回答利用现有纯合子水稻品种，通过杂交育种方法培育纯

33、合大穗早熟水稻新品种水稻品种，通过杂交育种方法培育纯合大穗早熟水稻新品种的问题。的问题。培育纯合大穗早熟水稻新品种，选择的亲本基因型分别是培育纯合大穗早熟水稻新品种，选择的亲本基因型分别是_和和_。两亲本杂交的目的是。两亲本杂交的目的是_。将将F1所结种子种下去，长出的水稻中表现为大穗早熟的几所结种子种下去，长出的水稻中表现为大穗早熟的几率是率是_，在这些大穗早熟植株中约有，在这些大穗早熟植株中约有_是符是符合育种要求的。合育种要求的。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律错答分析错答分析栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律栏目栏目导引导引第五单元

34、遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律误区辨析误区辨析易错点易错点1符合基因分离定律并不一定出现符合基因分离定律并不一定出现31的性状分离比的性状分离比点拨点拨符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比,原原因如下：因如下：(1)F2中中31的结果必须统计大量子代后才能得到，的结果必须统计大量子代后才能得到，子代数目较少，不一定符合预期的分离比。子代数目较少，不一定符合预期的分离比。(2)某些致死基因某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。死等。栏目栏目导引导引第五单元遗传的基本规律第五单元遗传的基本规律易错点易错点2误将误将“从性遗传从性遗传”视作视作“伴性遗传伴性遗传”点拨点拨在涉及常染色体上一对等位基因控制的性状遗传中在涉及常染色体上一对等位基因控制的性状遗传中,有时会出现某一基因型个体在雌、雄有时会出现某一基因型个体在雌、雄(或男、女或男、女)个体中表现个体中表现型不同的现象，即从性遗传现象型不同的现象，即从性遗传现象(这表明生物性状不仅与基因这表明生物性状不仅与