新人教课标版生物体的结构和生物圈

1、专题二、专题二、 生物体的结构和生物圈生物体的结构和生物圈专题专题知识网络构建知识网络构建 人教版人教版试题复习指导人教版人教版在考试中所占在考试中所占比例比例15%15%25%25%实验探究实验探究探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响第第1 1课时课时练习使用显微镜、临时装片的制作练习使用显微镜、临时装片的制作第第3 3课课时（时（9%9%）按图索骥按图索骥细胞结构细胞结构第第4 4课时课时生物体的结构层次生物体的结构层次第第5 5课时（课时（5%5%）社会热点社会热点生物与环境生物与环境第第1 1课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈第第2 2课时（课时（12%12%）教材链接教

2、材链接人教版七上第一单元、第二单元人教版七上第一单元、第二单元人教版人教版内容内容知识点知识点要求要求影响生物生存影响生物生存的环境因素的环境因素 生物生存的环境生物生存的环境条件条件了解了解生物与生物之间生物与生物之间的关系的关系了解了解探究影响生物生探究影响生物生存的环境因素存的环境因素独立操作独立操作生物对环境的生物对环境的影响影响生物对环境的影生物对环境的影响响了解了解生物对环境的生物对环境的适应适应生物对环境的适生物对环境的适应应了解了解考试要求考试要求考点整合考点整合人教版人教版1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能进行生物能进行_；3 3生物能排出体内产生的生物能排出

3、体内产生的_；4 4生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，除病毒外，生物都由生物都由_构成构成。考点考点1生物的共同特征生物的共同特征 思维警示思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸，胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸，其作为生物的主要特征是能繁殖。其作为生物的主要特征是能繁殖。营养营养呼吸呼吸废物废物反应反应生长和繁殖生长和繁殖细胞细胞归类示例人教版人教版 类型一考查对生物特征的理解类型一考查对生物特征的理解20122012考试说明考试说明 “ “离离原上草，一岁离离

4、原上草，一岁一枯荣。一枯荣。”说明生物所具有的特征是说明生物所具有的特征是( () )A A呼吸呼吸 B B排出体内废物排出体内废物C C对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应 D D生长和繁殖生长和繁殖 解析解析 生物具有共同的特征，如遗传和变异、生物具有共同的特征，如遗传和变异、对外界刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁对外界刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁殖等。殖等。“离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。”描写的是描写的是生物的生长和繁殖。生物的生长和繁殖。D变式题（变式题（20112011试题）试题）1. 1. 下列不属于生命现象的是（下列不属于生命现象的是（ ） A.

5、A. 牛吃草牛吃草 B. B. 蝌蚪发育成青蛙蝌蚪发育成青蛙 C. C. 大雁南飞大雁南飞 D. D. 铁生锈铁生锈D人教版人教版范围范围为生物提供的基本条件为生物提供的基本条件大气圈的大气圈的_部、部、_的大部和岩石的大部和岩石圈的表面圈的表面营养物质、营养物质、_、空气、空气、_、适宜的、适宜的_和一定的生存空和一定的生存空间间考点考点2生物圈生物圈 思维警示思维警示 生物圈包括地球上所有的生物及生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。底底水圈水圈阳光阳光水水温度温度（20112011试题试题）8. 8. 生物圈是指（

6、生物圈是指（ ）A.A.生物活动所能达到的范围生物活动所能达到的范围 B.B. 地球上的全部生物及其生存环境地球上的全部生物及其生存环境C.C. 地球上的全部生物地球上的全部生物 D. D. 我们所知道的全部星球我们所知道的全部星球B考点考点3生物与环境的关系生物与环境的关系 1 1环境影响生物环境影响生物影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。生物与生物因素。生物与生物之间的关系，最常见的有之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系和关系和_关系。关系。2 2生物对环境的适应和影

7、响生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和和_。生物的适应性是。生物的适应性是_的。生物对环境是有的。生物对环境是有_的。的。非生物非生物生物生物竞争竞争捕食捕食合作合作形态结构形态结构生活方式生活方式普遍存在普遍存在影响影响 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。只能适应环境，环境不能适应生物。人教版人教版 类型一考查环境对生物的影响类型一考查环境对生物的影响变式题变式题 2012考试说明考试说明 2010年云南省遭受了年云南省遭受了百年不遇的大旱

8、，造成某些地区植物大面积死亡。百年不遇的大旱，造成某些地区植物大面积死亡。这种现象说明这种现象说明 ()A生物能适应环境生物能适应环境 B生物能影响环境生物能影响环境 C生物能生长、发育和繁殖生物能生长、发育和繁殖D环境能影响生物的生活环境能影响生物的生活 解析解析 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。环境，环境不能适应生物。D人教版人教版2012考试说明考试说明 “千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例可作为下列哪项的实例()A生物对环境的影响生物对环境的影响B生物对环境的适应生物对环境的适应C生物因素对

9、生物的影响生物因素对生物的影响D非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响 类型二考查生物对环境的影响类型二考查生物对环境的影响 解析解析 “千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”的意思是的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环境。现生物影响了环境。A考点考点4 ：科学探究及其基本方法：科学探究及其基本方法内容内容知识点目标知识点目标要求要求 科学探究科学探究及其基本方法及其基本方法科学探究的含义科学探究的含义了解了解提出问题提出问题了解了解作出假设作出假设模仿应用模仿应用制定计划制定计划应用应用实施计划实施计划理解理解得出结论得

10、出结论理解理解表达、交流应用表达、交流应用应用应用考试要求考试要求人教版人教版探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响提提 出出问问 题题光对鼠妇生活有影响吗光对鼠妇生活有影响吗作作 出出假假 设设光对鼠妇生活有影响光对鼠妇生活有影响制制 定定计计 划划本实验中的变量是本实验中的变量是_。在设计实。在设计实验时，给鼠妇提供了验时，给鼠妇提供了_和和_两两种环境，观察鼠妇对环境的选择种环境，观察鼠妇对环境的选择实验组是实验组是_，对照组是，对照组是_本实验用本实验用1010只鼠妇做实验。如果只用只鼠妇做实验。如果只用1 1只只鼠妇做实验，结果具有很大的鼠妇做实验，结果具有很大的_，不足，不足

11、以说明问题以说明问题光光明亮明亮阴暗阴暗明亮处明亮处阴暗处阴暗处偶然性偶然性人教版人教版实施计划实施计划仔细观察，认真记录仔细观察，认真记录得出结论得出结论光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中湿的环境中表达和交流表达和交流计算全班各组第计算全班各组第10次数据的平均值其目的次数据的平均值其目的是为了减小是为了减小_ 规律总结规律总结 提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所

12、在。问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。（一定是问句一定是问句“？”）作出假设：（作出假设：（对提出问题作出肯定或否定的回答对提出问题作出肯定或否定的回答）实验误差实验误差 变量：变量：要探究的实验条件要探究的实验条件，比如：唾液，比如：唾液，光照，温度等光照，温度等 实验组：实验组：接受变量处理、也就是要验证，接受变量处理、也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组探索什么就做什么样的处理的那组。 对照组：对照组：不接受变量处理、已知的那一组不接受变量处理、已知的那一组 对照实验：目的在于消除无关变量对实验对照实验：目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究对

13、象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。（对照组的实验）实验一定要设置对照组。（对照组的实验）(2011(2011试题）试题）47.47.（6 6分）以下是某班同学设计的分）以下是某班同学设计的“探探究影响鼠妇生活的环境因素究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：实验方案：在实验装置中央放入在实验装置中央放入1010只鼠妇，静置只鼠妇，静置5 5分钟后，统计明亮分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个下表是全班八个小组实验结果：小组实验结果：组数组数一组一组 二组二组 三组三组 四组四组 五组五组 六组六组 七组七组 八组八组明亮处明亮处（只）（只）2

14、 23 33 31 13 32 21 12 2阴亮处阴亮处（只）（只）8 87 77 79 97 78 89 98 8归类示例专题一、水平测试生物复习中的专题一、水平测试生物复习中的 问题与策略问题与策略（一）复习备考中普遍存在的问题（一）复习备考中普遍存在的问题1 1、知识梳理的力度不够，、知识梳理的力度不够， 重复讲述耗时多重复讲述耗时多2 2、考点拓展的适度不够，、考点拓展的适度不够， 遗留疑难问题多遗留疑难问题多3 3、试题精选的程度不够，、试题精选的程度不够， 测试练习漏洞多测试练习漏洞多人教版人教版第第2 2课时生态系统课时生态系统 与生物圈与生物圈 考试要求内容内容知识点知识点目

15、标要求目标要求生态系统生态系统生态系统的组成生态系统的组成理解理解生态系统的类型生态系统的类型了解了解生态系统中物质和能量的生态系统中物质和能量的流动（食物链和食物网）流动（食物链和食物网）理解理解生态系统中物质循环和自生态系统中物质循环和自我稳定调节我稳定调节理解理解第第2 2课时课时 考点整合人教版人教版考点考点1 1生态系统生态系统类型类型概念概念组成组成功能功能特点特点森林生态系统森林生态系统在一定在一定的地域的地域内内_与与_所形成所形成的统一的统一的整体的整体生生物物部部分分物质物质循环循环和能和能量流量流 动动一定的一定的自我调自我调节能力节能力草原生态系统草原生态系统海洋生态系

16、统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统非非生生物物部部分分阳阳光光湿地生态系统湿地生态系统空空气气农田生态系统农田生态系统水水土土壤壤城市生态系统城市生态系统生物生物环境环境生产者生产者消费者消费者分解者分解者第第2 2课时课时 人教版人教版 规律总结规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 （20112011试题试题）9. 9. 生态系统具有一定

17、的自动调节（自我调生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，这种能力是（节）能力，这种能力是（ ） A. 恒定的恒定的 B. B. 有限的有限的 C. C. 无限的无限的 D. D. 不受环境影响的不受环境影响的归类示例归类示例 类型一考查生态系统的功能类型一考查生态系统的功能B第第2 2课时课时 归类示例归类示例人教版人教版 类型二 考查生态系统的概念和组成变式题变式题 20122012考试说明考试说明 下列能构成一个生下列能构成一个生态系统的是态系统的是( () )A A河边上的一簇簇美丽的月季河边上的一簇簇美丽的月季B B远山上一望无际的茂密森林远山上一望无际的茂密森林C C鱼缸内一群

18、艳丽的锦鲤鱼缸内一群艳丽的锦鲤D D坝上一排坝上一排排挺拔的白杨树排挺拔的白杨树 解析解析 生态系统是指在一定的地域内，生物生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。其组成包括生物部分与环境所形成的统一整体。其组成包括生物部分和非生物部分。和非生物部分。A A、C C、D D中仅仅指该生态系统中中仅仅指该生态系统中的生产者，并不能构成一个完整的生态系统。的生产者，并不能构成一个完整的生态系统。B第第2 2课时课时 考点整合人教版人教版 规律总结规律总结 食物链的书写：起于食物链的书写：起于生产者生产者，止于，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头不被其他动物所食的消费者

19、；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者取食者。 点拨点拨 (1)(1)在生态系统中，能量的源头是在生态系统中，能量的源头是_； (2)(2)能量流动的起点是从能量流动的起点是从_固定太阳能开固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链太阳能；能量流动的渠道是沿食物链( (网网) )进行的；进行的；能量的变化是：光能能量的变化是：光能生物体中的化学能生物体中的化学能热能。热能。能量沿营养级逐级传递，能量沿营养级逐级传递，逐级递减的；而逐级递减的；而DDTDD

20、T等有等有毒物质沿着食物链是逐渐积累的。毒物质沿着食物链是逐渐积累的。阳光阳光生产者生产者考点考点2 2食物链和食物网食物链和食物网第第2 2课时课时 归类示例人教版人教版 例例. .“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”对该食物链表述正确对该食物链表述正确的是的是( () )A A蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀B B蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀C C柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀D D柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 类型一考查食物链和食物网类型一考查食物链和食物网 解析解析 生产者与消费者之间被吃与吃的关系生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成了食物链。所以，就构成了食物链。所以，食物链的书写：起于生食物链的书

21、写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；产者，止于不被其他动物所食的消费者；食物链食物链的写法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者的写法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者。 C 类型二考查生态系统的识图类型二考查生态系统的识图（2011试题试题）42.42.（4 4分）下图是某草原生态系统的食物分）下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：网简图，请据图回答：（1 1）该食物网中共有）该食物网中共有6 6条食物链，请写出其中最短的一条食物链，请写出其中最短的一条食物链条食物链草草鼠鼠猫头鹰猫头鹰。（2 2）食草昆虫和鼠的关系是）食草昆虫和鼠的关系是竞争竞争。青蛙、蜘蛛、蛇等生。青蛙、蜘

22、蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于物进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能太阳能。（3 3）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是猫头鹰猫头鹰。第第3 3课时课时|显微镜与显微镜的使用人教版人教版第第3 3课时课时 显微镜与显微镜显微镜与显微镜的使用的使用考试要求：考试要求： 内容内容知识点知识点目标要求目标要求 显微镜显微镜显微镜的基本构显微镜的基本构造和作用造和作用理解理解正确使用显微镜正确使用显微镜独立操作独立操作制作临时装片制作临时装片模仿模

23、仿第第3 3课时课时 考点整合考点整合考点整合人教版人教版考点考点1显微镜的构造与功能显微镜的构造与功能机械机械部分部分构造构造功能功能镜筒镜筒连接目镜与物镜连接目镜与物镜镜臂镜臂C镜柱镜柱支持镜身支持镜身镜座镜座稳定镜身稳定镜身粗准焦粗准焦螺旋螺旋调焦距调焦距第第3 3课时课时 考点整合人教版人教版 机械机械部分部分B调焦距调焦距载物台载物台放玻片放玻片遮光器遮光器调节光线强弱调节光线强弱转换器转换器调节物镜调节物镜光学光学部分部分D放大物像放大物像物镜物镜放大物像放大物像反光镜反光镜使光线射入物镜使光线射入物镜第第3 3课时课时 考点整合人教版人教版考点考点2 2显微镜的使用显微镜的使用

24、1 1显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。 (1)(1)取镜和安放：取镜时，取镜和安放：取镜时，_握住镜臂，握住镜臂，_托托住镜座，放于桌上住镜座，放于桌上_的位置。的位置。 (2)(2)对光：转动转换器，使用对光：转动转换器，使用_和遮光器上的和遮光器上的_，并调节，并调节_，当视野中出现明亮视野，当视野中出现明亮视野，则表示光已对好。则表示光已对好。 (3)(3)观察：观察：用用_固定好玻片标本；固定好玻片标本；转动转动_，使镜筒缓慢下降，眼睛注视，使镜筒缓慢下降，眼睛注视_，直到，直到物镜接近玻片标本为止，以免镜头压坏玻片；物镜接近玻片标本为止，以

25、免镜头压坏玻片；双眼睁开，双眼睁开，_眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜_，直到看清物像为止，并略转动，直到看清物像为止，并略转动_，使物像更加，使物像更加清晰。清晰。右手右手略偏左略偏左左手左手低倍物镜低倍物镜较大的光圈较大的光圈反光镜反光镜压片夹压片夹粗准焦螺旋粗准焦螺旋物镜物镜左左缓慢上升缓慢上升细准焦螺旋细准焦螺旋第第3 3课时课时 考点整合大大 点拨点拨 (1)(1)从显微镜目镜内看到的物像是从显微镜目镜内看到的物像是_，旋，旋转了转了180180，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像向，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像向右移，玻片向上移，像向下移。

26、右移，玻片向上移，像向下移。(2)(2)显微镜放大倍数显微镜放大倍数(3)(3)观察材料要求观察材料要求_。 比较比较 (1)(1)目镜：镜头越长，放大倍数越目镜：镜头越长，放大倍数越_；镜；镜头越短头越短, ,放大的倍数越放大的倍数越_。物镜：镜头越长，放大倍数越物镜：镜头越长，放大倍数越_；镜头越短，放；镜头越短，放大的倍数越大的倍数越_。(2)(2)显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越_，视野越，视野越_。倒像倒像目镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数薄而透明薄而透明小小大大小小少少暗暗第第3 3课时课时 归类示例 类型一考查

27、显微镜的成像特点 例例2 2（20112011试题）试题）2. 2. 某同学在显微镜的视野某同学在显微镜的视野中看到一个中看到一个“上上”，那么载物台上所放的透明纸上，那么载物台上所放的透明纸上写的是（写的是（ ） A. 上上 B. C. D. 解析解析 显微镜成的像是个倒像，即上下左右颠倒显微镜成的像是个倒像，即上下左右颠倒的倒像。因此我们在判断物像时，只要将载玻片上的的倒像。因此我们在判断物像时，只要将载玻片上的图形在平面内旋转图形在平面内旋转180180即可。即可。 B第第3 3课时课时 归类示例人教版人教版 变式题变式题 用显微镜观察叶下表皮临时装片时，用显微镜观察叶下表皮临时装片时，

28、发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装片应移向视野中央，装片应移向( () ) A A左上方左上方 B B左下方左下方 C C右上方右上方 D D右下方右下方解析解析 因为显微镜成的像是个倒像，所以装因为显微镜成的像是个倒像，所以装片的移动方向与物像的移动方向是相反的。所片的移动方向与物像的移动方向是相反的。所以要使位于视野右下方的气孔移到视野中央，以要使位于视野右下方的气孔移到视野中央，应该仍然向右下方移动装片。应该仍然向右下方移动装片。D人教版人教版例例3 320112011南通南通 图图3 32 2表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞表

29、示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是( () )图图3 32 2A A B BC C D D C考点考点3：临时装片制作过程临时装片制作过程临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦擦滴滴取取展展盖盖染染吸吸第第3 3课时课时 归类示例人教版人教版 解析解析 临时装片的制作步骤我们可以概括为以下临时装片的制作步骤我们可以概括为以下几个字：擦几个字：擦滴滴取取( (展展) )盖盖染染吸等几步。所吸等几步。所以图中的实验步骤排列就是以图中的实验步骤排列就是。（20112011试题试题）3. 3. 制

30、作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤有：的操作步骤有：撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮 在载玻片的中央滴一滴清水在载玻片的中央滴一滴清水 盖好盖玻片盖好盖玻片 将洋葱鳞片叶内表皮浸入水滴中并展平将洋葱鳞片叶内表皮浸入水滴中并展平 染色染色 擦净载玻片和盖玻片。操作顺序正确的是（擦净载玻片和盖玻片。操作顺序正确的是（ ） B. B. C. C. D. D. A第第4 4课时课时|人教版人教版第第4 4课时课时 细胞结构与细胞结构与 细胞的生活细胞的生活考试要求考试要求 内容内容知识点知识点要求要求生物体有相同的生物体有相同的基本结构基本结构 细

31、胞是生命活动的基本结构细胞是生命活动的基本结构和功能单位和功能单位理解理解动、植物细胞结构的主要不动、植物细胞结构的主要不同点同点了解了解细胞核在生物遗传中的重要细胞核在生物遗传中的重要作用作用了解了解细胞分裂、分化细胞分裂、分化形成组织形成组织 细胞分裂的基本过程细胞分裂的基本过程了解了解组织的形成组织的形成理解理解动物体和人体的基本组织动物体和人体的基本组织了解了解植物的几种主要组织植物的几种主要组织了解了解第第4 4课时课时考点整合人教版人教版考点考点1 1细胞的结构细胞的结构结构结构功能功能植物细植物细胞胞动物细胞动物细胞细胞壁细胞壁保护和支持保护和支持B B细胞膜细胞膜 控制物质的进

32、出控制物质的进出A AA A细胞核细胞核遗传信息库遗传信息库C CC C叶绿体叶绿体能量转换器能量转换器D D液泡液泡 溶解多种物质溶解多种物质E E细胞质细胞质有液泡有液泡F FF F第第4 4课时课时 考点整合人教版人教版 思维警示思维警示 (1)(1)不是所有的植物细胞都有叶绿体，不是所有的植物细胞都有叶绿体，而是植物绿色部分的细胞有叶绿体，例如洋葱表皮细而是植物绿色部分的细胞有叶绿体，例如洋葱表皮细胞没有叶绿体，还有叶片的表皮细胞、根尖的各个部胞没有叶绿体，还有叶片的表皮细胞、根尖的各个部分细胞都没有叶绿体。分细胞都没有叶绿体。(2)(2)植物细胞具有植物细胞具有_和和_两种能两种能量

33、转换器，动物细胞只具有量转换器，动物细胞只具有_这一种。细胞或这一种。细胞或生物体进行的所有生命活动所需的能量，都来自于线生物体进行的所有生命活动所需的能量，都来自于线粒体分解有机物释放的能量。粒体分解有机物释放的能量。叶绿体叶绿体线粒体线粒体线粒体线粒体第第4 4课时课时 考点整合人教版人教版 规律总结规律总结 各种生物细胞结构各种生物细胞结构细胞壁细胞壁细胞细胞膜膜细胞细胞质质细胞核细胞核液泡液泡叶绿叶绿体体植物植物动物动物细菌细菌没有成形没有成形的细胞核的细胞核真菌真菌( (酵母酵母菌菌) )病毒病毒没有细胞没有细胞结构结构第第4 4课时课时 归类示例归类示例人教版人教版 类型一考查细胞

34、各结构及功能20112011兰州兰州 图图4 41 1是成熟植物细胞结构示意图。是成熟植物细胞结构示意图。请根据图回答问题。请根据图回答问题。(1)(1)对细胞有保护和支持作用的结构对细胞有保护和支持作用的结构 _。 (2) (2)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为吸收含钙的无机盐少，主要是因为_具有控制物质进出的作用。具有控制物质进出的作用。细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜（20112011试题试题）5. 5. 某研究部门得到一份生物样品，借助某研究部门得到一份生物样品，借助显微镜观察后，鉴定为植物样品，其依据是细胞结构显微镜观察后，鉴定为植物样品

35、，其依据是细胞结构中有（中有（ ） A. A. 细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质 B. B. 液泡、细胞核液泡、细胞核 C. C. 细胞质、线粒体细胞质、线粒体 D. D. 细胞壁、叶绿体细胞壁、叶绿体D第第4 4课时课时 考点整合人教版人教版考点考点2 2 细胞是物质、能量和信息的统一体细胞是物质、能量和信息的统一体 1. 1.细胞时刻不停地进行各项生命活动，细胞生活的动力细胞时刻不停地进行各项生命活动，细胞生活的动力来自于来自于_分解所释放的分解所释放的_。 2 2细胞质中有能量转换器细胞质中有能量转换器( (叶绿体、线粒体叶绿体、线粒体) )，叶绿体能，叶绿体能使光能转变成使光能转变成_能，

36、储存在它所制造的能，储存在它所制造的_中；中；线粒体能将有机物中的线粒体能将有机物中的_释放出来，为细胞的生活提释放出来，为细胞的生活提供供_。有机物有机物化学化学线粒体线粒体能量能量化学能化学能能量能量 3 3细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是是_。细胞核中有染色体，染色体中有。细胞核中有染色体，染色体中有_，DNADNA分子上决定生物性状的片段叫分子上决定生物性状的片段叫_，_是遗是遗传信息库。传信息库。每一种生物的染色体的数量是每一种生物的染色体的数量是_的，染色体数目的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的

37、。的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。细胞核细胞核DNA基因基因细胞核细胞核恒定恒定 点拨点拨 细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞是物质、能量和信息的统一体。第第4 4课时课时 归类示例人教版人教版 变式题变式题 “基因型身份证基因型身份证”主要是利用现在主要是利用现在国内外最先进的国内外最先进的DNADNA指纹技术，选取若干个固定的指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。遗传基因位点进行鉴定。20022002年年9 9月郑州市民李先月郑州市民李先生正式领到了我国第一张生正式领到了我国第一张1818个位点的基因型身份个位点的基因型身份证。你认为李先生这张身份证上的证。你认

38、为李先生这张身份证上的1818个位点的信个位点的信息取自息取自( () ) A A细胞壁细胞壁 B B细胞膜细胞膜 C C细胞质细胞质 D D细胞核细胞核 解析解析 此题以此题以“基因型身份证基因型身份证”为情景，利用生为情景，利用生物学知识理解生物学在日常生活的应用。细胞核是遗物学知识理解生物学在日常生活的应用。细胞核是遗传信息库，因为细胞核有染色体，染色体是由蛋白质传信息库，因为细胞核有染色体，染色体是由蛋白质和和DNADNA构成。构成。DNADNA中具有效遗传信息的片段称为基因。中具有效遗传信息的片段称为基因。 D第第4 4课时课时 考点整合人教版人教版 考点考点3 3细胞通过分裂产生新

39、细胞细胞通过分裂产生新细胞细胞的生长细胞的生长 生物体由小长大是与生物体由小长大是与_和和_分不开的。分不开的。_细胞数目增加细胞数目增加( (一个细胞变成两个细胞一个细胞变成两个细胞) )。_细胞体积增大；细胞体积增大； 易错点易错点 细胞不能无限地生长，长到一定限度细胞不能无限地生长，长到一定限度就会进行分裂或停止生长。就会进行分裂或停止生长。细胞的生长细胞的生长细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞分裂 点拨点拨 细胞分裂时细胞分裂时染色体染色体变化最明显；细胞分裂过变化最明显；细胞分裂过程中染色体的平均分配，使新细胞与原细胞的染色体程中染色体的平均分配，使新细胞与原细胞的染色体形态形态和和数目数

40、目相同，新细胞与原细胞的相同，新细胞与原细胞的遗传物质遗传物质是相同是相同的，对生物的的，对生物的传种接代传种接代具有特别重要意义。具有特别重要意义。第第4 4课时课时 归类示例人教版人教版A 2、 鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有应检查它有没有() A细胞壁细胞壁B细胞核细胞核 C叶绿体叶绿体 D液泡液泡变式题变式题 1 1、 设洋葱根尖细胞的染色体数目为设洋葱根尖细胞的染色体数目为2N2N，如，如果其中一个细胞连续分裂果其中一个细胞连续分裂3 3次，那么，分裂次，那么，分裂3 3次后，次后，将得到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别为将得

41、到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别为( () ) A A3 3、2 N B2 N B8 8、2 N2 N C C3 3、 N N D D8 8、N NB第第5 5课时课时人教版人教版第第5 5课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考试要求考试要求内容内容知识点知识点目标要求目标要求 生物体的结构生物体的结构 层次层次 绿色开花植物的结构绿色开花植物的结构层次层次了解了解人体和动物体的结构人体和动物体的结构层次层次了解了解单细胞生物可以独立单细胞生物可以独立完成生命活动完成生命活动理解理解第第5 5课时课时 人教版人教版考点生物体的结构层次考点生物体的结构层次植物体植物体动物体动物体细胞细

42、胞植物细胞植物细胞动物细胞动物细胞组织组织_组织、组织、_组织、组织、_组织、组织、_组织组织_组织、组织、_组织、组织、_组织、组织、_组织组织器官器官根、茎、叶、花、根、茎、叶、花、果实、种子果实、种子心脏、大脑、胃等心脏、大脑、胃等系统系统运动系统、消化系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统泌系统、生殖系统保护保护输导输导分生分生营养营养上皮上皮肌肉肌肉神经神经结缔结缔第第5 5课时课时 考点整合人教版人教版 规律总结规律总结 细胞是构成生物体结构和功能的细胞是构成生物体结构和功能的基本单位基本单位( (病毒除外病毒除外) )，植物的组织是按照其功能，植物的组织是按照其功