数星星的孩子

1、29、数 星 星 的 孩 子教学目标1、 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学重点 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培 养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。教学难点 天文知识比较难懂，是教学难点。教具准备 挂图、生字卡片导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1、初读课文，认识生字词。2、自由读课文，说说自己读懂了什么。一、揭示课题。晴朗的夜晚， 天空中有许许多多亮晶晶的星星， 你们有谁数过星星吗？

2、 天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数 星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板 书课题）。“数” 是多音字，（用卡片让学生读 “数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读Shu, “数数”读shtshu 0二、读通全文。1.教师范读全文0要求学生注意每字的读音02.学生轻声练读0依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确0思考：（1）全文有几个自然段？（6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故 事）新课标 第一网3.讨论0边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论0三、学习生字01

3、.引导自学0自学前4个生字：数、院、颗、闪0在书上画出由这4个生 字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪02.检查0用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读0分析、记忆字形，训练 学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形0查字组词03.教写生字0四、学习第一自然段01.指名读02.看第一幅图（上下两部分）0思考：（1）图上画的谁和谁？（2）他们正在干什么？（3）是什么时间？（4）从人物服装上看是什么时候的事？3.轻声自读0思考：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来0比较课后 作业第3题（1）中的两个句子有什么不同。 （当学生都正确找到并画出描写星 星多的句子后， 通过课后作业题

4、两个句子的比较， 使学生深入体会两个句子的不 同，渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。 ）（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。 （要求 学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词。还要从“一颗，两颗， 一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态 度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理 解。）4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨 论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。5.朗读训练。（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。（2）范读。（3

5、）照老师的样子人人练读。（4）指名读。五、课堂练习。1.用卡片指读4个生字、4个词语。2.抄写第一自然段。第二课时一、复习巩固。1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。2.朗读。朗读第一自然段。3.讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子 各是什么。二、学习第二、三自然段。1.学生轻声自读。思考：（1）“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？（ “奶奶”认为天上的星星 是数不清的，张衡一颗一颗地数是白费劲。 ）（2）“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（那么 多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。 ）（3）“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？（说 明张

6、衡非常热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。 ）（4）“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？（ “奶奶”认为星星 数不清，张衡认为“能数得清” 。）（5）张衡为什么说能数得清？（ “能看得见，就能数得清” ，说明张衡 热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦； “星星是在动，可不是乱 动”，说明张衡通过长时间的多次观察， 已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星， 中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动” ，说明张衡不只是 在观察星星， 而是在研究星星的运行规律。 张衡小时候就通过自己的观察得出这 样的结论，这是很了不起的事情。 ）2.讨论。（先想后说，让全体学生

7、以各种形式参加讨论。 ）3.朗读训练。（1）轻声自练。（2）指名读。（3）分角色练读。（4）分角色指名朗读。三、学习第四自然段。1.轻声练读。2.学习生字。自学后8个生字，读准字音，认清字形后，指导学生写“之、 名、睡、楚”。强调“之”是3画，强调“睡”的笔顺。3.学生默读课文。思考：（1）“爷爷”同意谁的意见？从什么地方可以看出来？（ “爷爷”同 意张衡的意见， 从“爷爷”的前三句话可以看出来）“爷爷”都说了些什么？（“爷 爷”前后说了6句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星 是分成一组一组的， 每组都有名字； 三是以北斗星做例子作进一步说明， 使张衡 又获得了新的天文知识。

8、 ）4.教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还 可用挂图或幻灯片讲解。提问：（1）北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？（2）“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？（后三句话是举例具 体说明前三句话的）5.复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识，用“爷爷告诉张 衡爷爷还告诉张衡”的句式练说，人人练说，同桌互说。强调用自己的 话说，严禁背诵课文的语句。四、学习第五自然段。1.轻声自读。思考：（1）“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？（这是张衡的想法，说明 他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。 ）（2）张衡为什么一夜没睡好， 几次起来看星星？ （说明张衡从小就肯动脑筋， 对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。也说明张衡观 察星星的刻苦精神和认真态度。 ）（3）课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？（果然）2.讨