散步教案.doc

1、散步教案教学目标知识与能力整体感知课文内容。过程与方法 让学生采取自主合作探究的方式学习。情感、态度与价值观 培养尊老爱幼，珍爱亲情的感情。教学重、难点及突破重点 整体感知课文内容，品味揣摩语言。难点 写作手法的学习运用。教学突破1 1抓住关键语句，理解课文主旨。2 2引导学生揣摩语言，增强语感。教学准备教师准备 1 1查找一些尊老爱幼的故事。2 2布置学生预习。教学步骤（1 1 课时）一、导入播放歌曲白发亲娘 ，听毕，教师深情吟咏：妈妈，是这个世界上最美的的称呼；妈妈是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！寒冷的时候，妈妈是棉被；饥饿的时候，妈妈是美食；困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈 妈是烛

2、光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈妈衰老了，我们该 如何回报妈妈呢？今天我们一起学习莫怀戚先生的 散步，去感受成熟生命 对衰老生命的呵护。二、投影学习目标听读课文1 1、认真欣赏配乐朗读，注意生字读音。 （学生提出教师归纳）分歧 q q1拆 chchd散一霎 shshd时水波粼粼 InIn熬do o过嫩 n n 引芽多音字背（b b 百；b b 百）散（s san n s san n ）累（i id;l;l 百；I I 百）2 2、词义 分歧（思想、意思、记载等等）不一致，有差别； 信服：相信并佩服 各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排； 水波粼粼：形容水波十分明净； 霎时:

3、:短时间；3 3、作者简介 莫怀戚，别名周平安、章大明。当代作家，中国中国作家协会会员，毕业于 四川大学中文系。散步、家园落日被选入中学语文课本。4.4. 在理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，回答下面的问题（ 1 1）、本文写了一件什么事？A A、 散步的人有：母亲、我、妻子、儿子B B、 散步的地点是：田野C C、 散步的季节是：初春D D、 记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步E E、 散步的过程中发生了：分歧F F、结局：一家人在田野里温馨地散步（2 2）、文章哪几个段落写到了景物？分别写了哪些景物？有什么作用？景物 描写有什么作用？第 4 4 段 ; ;田野、新绿、嫩芽、冬

4、水。第 7 7 段：菜花、桑树、鱼塘。（3 3）、段落层次划分。第一部分： （1 1 自然段）：开门见山地交代了事件 （散步）、地点（田野）、人物 第二部分：（第 2-82-8 自然段）：围绕散步这一中心事件展示了一家人尊老爱幼 的动人情景。最后一句是全文的画龙点睛之笔，揭示了中年人要对生活充满 责任感的道理。a a （2 2）交代母亲对这次散步的态度的转变。b b（ 3 3 5 5）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。c c （6-86-8）写产生散步路线的分歧以及解决办法。三、合作探究第二部分散步中，发生了怎样的分歧？ 为什么我决定要委屈儿子？ 为什么“一霎时我感到了责任的重大”？结果怎样？四、品味欣赏语言1.1. 找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自 己先思考，再在小组内交流。2.2. 划出自己最难理解的句子，提出问题。五、写作技法指导本文运用了什么样的表现手法？以小见大。文中作者抓住一件十分平常的小事 -散步，反映了祖孙三代人之间深沉的爱，昭示中年人应当肩负赡养老人，孝敬长辈；爱护儿女，教 育下辈的责任-尊老爱幼的传统美德。本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事,表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。主题以小见大六、语文知识扩展学习了本文我们来构思对联。老师想好了上联：全家四口早春散