种子四年级语文s版

1、自学一自学一默读课文两遍，画出你不认识的字默读课文两遍，画出你不认识的字和不理解的词语。和不理解的词语。略略 涩涩裤裤惭惭愧愧掠掠唯唯恐恐（省略号）（略微）（省略号）（略微）（羞涩）（羞涩） （苦涩）（苦涩）（裤子）（裤子） （棉裤）（棉裤）trousers（惭愧）（惭愧） （大言不惭）（大言不惭）（羞愧）（羞愧） （愧疚）（愧疚）（掠夺）（掠夺） （掠过）（掠过）（唯一）（唯一） （唯独）（唯独）（唯恐）（唯恐） （惊恐）（惊恐） 一、其他同学教树种一、其他同学教树种二、小女孩交树种二、小女孩交树种三、三、“我我”和全班同学深受感动。和全班同学深受感动。自学二：自学二：按照事情的发展顺序课文

2、可分为三部按照事情的发展顺序课文可分为三部分，请同学们按照提示分一分。分，请同学们按照提示分一分。第第9 9自然段自然段第第2 28 8自然段自然段第第1 1自然段自然段 讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺杂着荚皮和角柄。讨论讨论: :从加点词中可以看出孩子们采的树种是什从加点词中可以看出孩子们采的树种是什么样的？么样的？虽然.但是.这一对表示转转的关联词说明了什么 ？“我”并不想批评学生们，而是用欣赏的眼光看待学生们的劳动成果。我扫视了全班同学一眼，准备说点什么我扫视了全班同学一眼，准备说点什么.扫视：目光迅速地向周围看。如果是你，你会说些什么呢？ 这时，走上

3、来一个小女孩。这时，走上来一个小女孩。她穿着她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，一身素雅的秋装，显得落落大方，又略又略带着带着羞涩羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 讨论：讨论：这段话是从那三个方面描写小女孩的？这段话是从那三个方面描写小女孩的？这段话可以看出小女孩是什么的？这段话可以看出小女孩是什么的？ “不，可是没有他们那么多。不，可是没有他们那么多。”她的她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。惭愧地站在那儿。“刷刷”一词，写出了小女孩怎样的心里？一词

4、，写出了小女孩怎样的心里？她惭愧的是什么？她惭愧的是什么？小女孩交树种小女孩交树种 她从兜里掏出一个小葫芦，又从她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗外抖。一颗，两颗，三颗 找出描写动作的词语读一读找出描写动作的词语读一读。 凝望：集中注意力一动不动地向远处看。 “ “凝望、小心翼翼凝望、小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心这两个词语写出了小女孩什么心态？态？她是个谨慎而又认真的小女孩她是个谨慎而又认真的小女孩。 我看着她倒出来的树种，不由心里一我看着她

5、倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。每一颗都闪着乌亮的光泽。 小女孩交的树种小女孩交的树种 望着她那俊秀的脸颊、专注的神望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？ 作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、

6、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。美好品德。 “就这么一点儿。就这么一点儿。”她摇晃一下小葫她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。的座位上。 “摇晃摇晃”和和“掠一下掠一下”写出了小女孩什么写出了小女孩什么心态？心态？ 她是个诚实而又纯朴的小女孩。她是个诚实而又纯朴的小女孩。 我扫视了一下全班同学，发现几十我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我树籽。我小心翼翼小心翼翼地把这些树籽包起来，地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。唯恐失去一颗。 为什么为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽不多的洋槐树籽”？ 课文有两处用了课文有两处用了“小心翼翼小心翼翼”，前后有，前后有什么不同？什么不同？ 第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明“我”对小女孩美