高一语文第一册 第五单元 教读课《烛之武退秦师》人教版

1、高一语文高一语文第一册第一册 第五单元第五单元 教读课教读课烛之武退秦师烛之武退秦师人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教学内容： 第一册 第五单元 教读课烛之武退秦师二. 学习目标： 1. 理解课文，了解烛之武临危受命、不避艰险，只身出城，采取分化瓦解的办法，终于说服秦伯，解除困难。表现他机智善辩的外交才能等内容。 2. 在掌握字词句的基础上熟读成诵，以培养阅读能力。三. 学法指导： 1. 史传中所写人物的言论行动，都是和当时重大事件的历史发展进程有关，读课文时应当首先把历史进程弄清楚，再品味人物的言论行动。 2. 文章中人物的言论行动应当是我们始终注意的中心。四. 预习资料：

2、 1. 以曹刿论战一文中讲解的文学常识作依托，掌握先秦历史散文左传的相关知识。 2. 了解秦晋围郑的背景资料。 例如：晋文公重耳逃亡故事。五. 重点、难点：（一）重点知识： 1. 左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋，是配合春秋的编年史（相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作）。如果说春秋仅仅是最简括的历史大事记，那么左传则从政治、军事、经济、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况，它不仅是我国最早最完备的编年史，在文学和语言上的成就也很大，成为历代散文的典范。 2. 烛之武的人物形象。左传通过

3、人物言行所表现的爱国进步思想是显著的。烛之武是这篇课文的中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”，长期得不到应有的重用，但他的能力和能言善辩却早已闻名郑国。所以在国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是烛之武深明大义和捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他义无反顾地奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益。似乎处处都在为秦国的利益着想。因而能够不卑不亢，侃侃而谈。说得委婉曲折，面面俱到、步步深入、层层递进，句句打动对方，具有很强的感染力。 3. 烛之武的说辞层次

4、。离间计 烛之武临危受命，说退秦师，表现出他能言善辩、智能过人。其说辞层次如下： （1）博秦君好感不卑不亢，引出话题。 原文：“秦晋围郑，郑既知亡矣。” （2）晓以利害分析情势述存郑之利析亡郑之害 原文：“若亡郑有益于君君亦无所害。” （3）预见未来回顾历史拨秦晋之新仇挑秦晋之旧恨 原文：“且君尝为晋君赐矣唯君图之。” 思考题：烛之武说服秦军退兵的原因有多面，但关键在哪里呢？答案：答案：烛的观点是亡郑只对晋国有利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”了。这既符合实际，又从根本上动摇了秦晋联盟的基础。（二）难点解析：左传虽是历史著作，从文学角度看也是有显著的特点的。1. 叙事富于故事性、戏剧性，有紧

5、张动人的情节。它总是抓住故事的重要环节或有典型意义的部分来着重地叙述或描写，而不是毫无选择，平铺直叙。如大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒。谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的引咎自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致。2. 行人辞令之美。辞令之美就是语言之美。不过辞令虽靠语言来表现，而更重要的是有充分的理由，出使时才有说服力。例如烛

6、之武对秦伯说：“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”用事势必然之理来耸动秦伯，秦兵就非撤退不可。六. 文言文知识总汇：（一）文言实词1.古今异义原句本字古义今义且贰于楚也贰特指从属二主数字“二”的大写国危矣国诸侯封地称国，大夫封地为家一个国家的整个区域亦去之去离开前往行李之往来行李出使的人行旅所携带的物品2. 一词多义（见书后练习）3. 词类活用名词活用为动词：“晋军函陵，秦军氾南”军：驻军。意动用法：“越国以鄙远”鄙：以为鄙（把当作边邑）使动用法：“若亡郑而有益于君”亡：使亡4. 重点实词：（以加点着重号为主）“以其无理于晋，且贰于楚也”“焉用亡郑以陪邻”“行李之往来

7、，共其乏困”“失其所与，不知”（二）通假字1. 行李之往来，共其乏困。 共，通“供”，供给。2. 秦伯说。 说，通“悦”，高兴。3. 失之所与，不知。 知，通“智”，明智。4. 不可失也已。 已，通“矣”，语气助词“了”。（三）文言虚词吾其还也：其，表商量语气，还是。（四）文言句式1. 判断句： 邻之厚，君之薄也。 以乱易整，不武。2. 宾语前置句 夫晋何厌之有？3. 介词结构后置 佚之狐言于郑伯曰4. 省略句 许之 敢以（之）烦执事（省介词宾语） （烛之武）辞曰七. 译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南

8、。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了。夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主

9、人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙，杨孙帮郑国守卫，就率军回国。子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合

10、一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。【模拟试题模拟试题】A 类一.选择题：1. 下列句子中与“以其无礼于晋”的“以”用法相同的是（ ）A. 愿以十五城请易璧 B. 时操军兼以饥疫，死者太半C. 夫夷以近，则游者众 D. 木欣欣以向荣2. 下列句中加点词与“晋军函陵”的“军”用法相同的是（ ）A. 操军破，必北还 B. 左右欲刃相如C. 春风又绿江南岸 D. 引次江北3. 选出加点字注音完全正确的一项（ ）A. 夜缒（zhu）而出 秦军氾（s）南 B. 共（gng）其乏困 秦伯说（yu）C. 失其所与（y） 不知（zh） D. 微夫（f）人之力不及此 夫（f）战4. 下列

11、各句诵读时停顿正确的一项（ ）A. 晋军/函陵 秦/军氾南 B. 晋军/函陵 秦军/氾南C. 晋/军函陵 秦/军氾南 D. 晋/军函陵 秦军/氾南5. 下列加点词没有活用的一项是（ ）A. 朝济而夕设版焉 B. 越国以鄙远C. 既东封郑 D. 若不阙秦，将焉取之6. 下句译文正确的一项是（ ）既东封郑，又欲肆其西封。 A. 已经在东边使郑国成了（晋国的）疆界，又想往两边（秦国）扩大边界。B. 已经在东边封锁了郑国，又要任意在西边封锁（秦国）。C. 既然在东边使郑国成了（它的）边界，就要在西边（秦国）扩大边界。D. 已经加封（奖励）了东边的郑国，又要任意地加封西边的秦国。二. 阅读下文，完成 1

12、7 题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。1. 下列各项加点字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是（ ）A. 殚其地之出，竭其庐之入 B. 义不杀少而杀众C. 与苍梧太守吴巨有旧 D. 二月草已芽2. 对下列句中加点字的意义判断正确的一项是（ ） 封

13、）又欲肆其西（郑封）既东（21逐北亡）追（亡）从径道（43A. 与相同，与不同 B. 与不同，与相同C. 与不同，与也不同 D. 与相同，与也相同3. 下列各句加点词不属于古今异义的是（ ）A. 率妻子邑人来此绝境 B. 行李之往来C. 若能以吴越之众与中国抗衡 D. 城北徐公，齐国之美丽者也4. 下列各项与“何厌之有”句式不相同的是（ ）A. 古之人不余欺也 B. 王问：“何以知之？”C. 句读之不知，惑之不解。 D. 亦雁荡具体而微者5. 翻译下列句子。 越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？ 阙秦以利晋，唯君图之。6. 下列各项符合文意的是（ ）A. 秦晋围郑的原因是消灭了郑国对晋君

14、有利。B. 秦伯把焦、瑕两座城池赏赐给了晋君。C. 削弱了秦国，对晋国有好处。D. 秦打算把郑国变成自己的东部边界后，再扩展西部边界。7. 烛之武劝秦伯退兵的理由可以概括为哪几点？三. 阅读下文，完成 1113 题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。1.

15、解释文中加点的几个词语的意思。（2 分） 缒：_ 既：_ 陪：_ 行李：_2. 下面对文中内容的判断有误的一项是（2 分）（ ） A. 文中“若亡郑而有益于君”和“若舍郑以为东道主”句中的“若”意思相同。B. “秦伯”的“伯”表示一种爵位名称，是春秋时期“公、侯、伯、子、男”五等爵位中的第二等。C. “唯君图之”一句的意思是“惟您才会希图这样做”。D. “秦伯说”中的“说”是一个通假字，应理解为“悦”。3. 从文中看，烛之武见秦伯的一番话很有策略，先用“越国以鄙远”说明亡郑的结果是_，再用“若舍郑以为东道主”说明_。然后又从秦晋联盟说起，用晋君的“朝济而夕设版”说明_，又用“夫晋，何厌之有？”

16、引出_。这番话的结果便是_。（4 分）B 类阅读下文，解答文后问题。晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其禄，于是乎得人，有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄，从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司季子。狄人伐咎如，获其二女。叔隗、季隗，纳诸公子，公子取季隗，生伯叔刘，以叔隗妻衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣。不如是嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。过卫，卫父公不礼焉，出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之，子犯曰：“天也。”稽首受而载之，及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之，从者以为不可。将

17、行，谋于下。蚕妾在其上，以告姜氏，姜氏杀之。谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之也。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也，怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遗之。醒以戈逐子犯。曹共公闻其骈协，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国必得志于诸侯。而诸无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飧置璧焉。公子受飧反璧。注： 生禄：养生的俸禄。 骈胁：肋肌排得很密，像一块似的。1. 比较下列各组句子加点词词义的异同，选出判断正确的一项（ ） 晋公子之从者观吾其裸观欲而嫁是又如乎得人是于 也首曹其受而载之首稽骈胁闻曹共公之者闻其A. 不相

18、同，相同 B. 相同，不同 C. 相同，不同 D. 相同，相同2. 选出与例句中加点词的意义或用法不相同的一项（ ）晋人伐诸蒲城 A. 获其二女叔隗、季隗、纳诸公子。 B. 赵王与大将军廉颇诸大臣谋。C. 投诸渤海之尾。 3. 下列句中加点词与“叔隗妻赵衰”中“妻”字用法相同的是（ ） A. 以戈逐子犯 B. 卫文公不礼焉 C. 公子安之 D. 乃馈盘飧，置璧焉4. 在“子有四方之志，其闻之者”一句中“之”指的是（ ） A. 公子安之，从者以为不可 B. 蚕妾 C. 将行，谋之桑下 D. 四方之志5. 下面四句翻译不准确的一句是（ ） A. 保君父之命而享其生禄，于是乎得人。 依靠国君父亲的命令而享有养生的俸禄，因此得到百姓的拥护。B. 野人与之块，公子怒，欲鞭之。 农夫给了他一块土，公子生气了，要拿鞭子打他。C. 齐桓公妻之，有马二十乘。 齐桓公为他取妻，有马二十匹。D. 行也，怀与安，实败名。 走吧，贪恋妻子、贪图安逸，确实会败坏你的名声。6. 重耳