二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》教学设计

1、二年级下册第四单元口语交际?我们的小制作?教学设计执教内容：人教版二年级下册第四单元口语交际?我们的小制作?课文内容见附件一、教材分析：这次训练是以我们的小制作为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手理论才能，同时在交际过程中进步学生的口语表达才能，培养学生认真倾听的习惯。根据目的，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点，在教学的施行的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了说一说、比一比、夸一夸三个特定情节，有效的进步了学生的学

2、习兴趣。从而到达了学生敢说、会说、巧说的良好效果。二、教学目的：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。【过程与方法】：通过创设情境，激发学生互相交流的兴趣，敢于发表自己的看法。【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。三、教学准备：1、学生课前进展的小制作如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮2、把学生划分成假设干个交际小组。3、多媒体课件。四、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、激趣：同学们上节课，教师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。2、作品展示。3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告

3、诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。5、小结：今天我们就利用这节课来说一说我们的小制作。在这个过程中，你们要英勇地闯过三道关，成为我们班的小巧嘴、小巧手，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关说一说。二、创设情境，互相交流。第一关：说一说1、课件呈现：1请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。2一定要把过程说清楚，说明白。2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。4、师生交流：师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：说话的时候声音要大一

4、些师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。板书：大声说师：刚刚这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？生：过程更加清楚生：用上了一些适宜的连接词师：这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。师板书：先、再、然后、接着、最后师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？指名介绍5、教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有时机呢，接下来我们一起进入第二关比一比。第二关：比一比课件呈现：1在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。2比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？生：认真听板书：认真听师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的小巧嘴。举行小巧嘴评比会。师生共评。教师小结。第三关：夸一夸出示要求。1把你的小制作展示给大家。2请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。互相参观，评选小巧手。教师总结三总结回忆，提醒中心。今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很快乐，更让我快乐的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个