二年级下册《邮票齿孔的故事》教学设计_第1页
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文档简介

1、二年级下册?邮票齿孔的故事?教学设计【学习目的】1、会认“齿等13个生字，会写“刀等12个字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解邮票齿孔的来历。3、懂得在生活中要擅长观察，擅长发现，用心考虑，不断考虑。【课前准备】生字、生词卡片;几张白纸、别针;学生准备几枚自己喜欢的邮票，理解有关邮票的知识。【教学过程】第一课时一、简介邮票，激情引趣出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要理解一个有关邮票齿孔的故事。板书: 邮票齿孔的故事。二、初读课文，整体感知范读，让学生边听边考虑：邮票的齿孔是怎么创造的?学生自渎：勾画生

2、字，读准字音;同桌互相听读课文，互相评议;认读生字卡片，交流记字方法;指明轮读课文，正音。三、质疑互答，合作学习1、小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决。2、提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决。四、详细演示，促进理解老师提供几张纸，让学生撕下纸中的“邮票。这样撕邮票有什么不便?同桌读课文2、3段，合作表演英国创造家阿切尔看到的情形。选几个学生上来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中情节，让学生充分理解阿切尔敏锐地观察才能。导读第4段，用直线勾画写阿切尔怎么想的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。五、充分想象，感悟课文读第4段，启发想象：阿切尔会怎样进展他的研究工作?(反复

3、构思、画图、设计、制作实验)再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人?总结课文：正因为阿切尔擅长观察、擅长考虑，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的创造，从而给人们的生活带来了极大的方便。第二课时一、小结所学，交流感受轻声读课文，考虑并答复：带齿孔的邮票是怎么创造的?看看还有什么不懂的，提出来，集体解疑。通过读这篇课文，我们理解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的创造家，你想向阿切尔学什么呢?假设阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么?二、指导朗读找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读;指名朗读，适时评议;有感情地朗读全文。三、再读课文，讨论交流我会认;我会写：认读要求写的字，口头组词，介绍自己识记这些字(会写的字)的方法;重点指导“使、整、式的笔顺;书写生字。四、作业完成“读堵填填;组词。五、拓展指示读“我知道，让学生交流自己理解的有关邮票的指示，展示介绍自己搜集的邮票。【板书设计】14、邮票齿孔的故事阿切尔：英国创造家看: 翻找求助想取刺拽想：机器打孔做：研究很快超出擅长观察、考虑、理论【教学后记】让学生仔细读文、体会感受阿

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