五年级教案小蝌蚪找妈妈

1、五年级教案:小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈教学目的：1 学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。3从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生理解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察才能。4知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。5能分角色有感情地朗读课文。教学重点：让学生认识蝌蚪和青蛙，理解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。教学难点：懂得应保护青蛙，并能向别人宣传保护青蛙的道理。教学准备1小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙小图片。2幻灯片。教

2、学时间 三课时教学设计第一课时?一、教学目的一从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生理解青蛙在生长过程中的几次形体变化。二知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。三能分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点理解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。三、教学过程一以故事引出课题。1一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵，卵一天天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗？小蝌蚪对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，我们就来学习一篇课文?小蝌蚪找妈妈?。板书课题：1小蝌蚪找妈妈齐读课题。2学生自己设教学目的。问：从课题你知道什么？学课文你想知道什么？3师归纳教学目的。这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通

3、过学习，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。二讲授新课。老师配乐范读课文。考虑：1小蝌蚪找了几次才找到妈妈？ 1/2 1 2 下一页 尾页2它们都找到了谁？读后学生答复：小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了：鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡：课文共有几个自然段？5段请你们用最快的速度在自然段前标出序号。三看图逐段学习理解。1观察第一幅图，说图意。这幅图画的是谁在什么地方干什么？这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地玩耍。哪个自然段是写这幅图的？课文第一自然段。2学习第一自然段。1指名读第一自然段。2小蝌蚪长的

4、什么样？贴出小蝌蚪的图片。板书：大、黑、长长它们在水里怎么游呀？快活、快乐。你觉得小蝌蚪长得怎么样？我觉得小蝌蚪长得很得意。3指导朗读。小蝌蚪长得这么得意，在水里那么快乐活泼，我们读这一段就应该读出它们得意、活泼的语气来。试读、指名读、齐读。过渡：得意的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第2自然段。3学习第2自然段。1出示学习方法：读，想，说。想：1小蝌蚪有什么变化？2小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？说：什么样的小蝌蚪？看见了什么？知道了什么？2小声读第2自

5、然段。贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。3投影：看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。迎上去：面对面过去。观察小蝌蚪，迎上去时是什么心情？着急的心情我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。指名读、女生读。我们再观察鲤鱼妈妈答复它们的话是什么语气？和蔼、可亲那么我们就用和蔼的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。小结：学习第2自然段时，我们是先读再想这两步来理解内容，最后说出了这段的主要内容。下面，我们继续用这种方法学习第3自然段。4学习第3自然段。1小声读第3自然段。边读、边想。2看投影，观察小蝌蚪前腿的位置。贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。演示：追上去。3小蝌蚪连忙追上去叫妈妈什么心情？快乐。他们怎么叫的？谁试着读一读。4乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？那为什么叫它妈妈？5乌龟怎样答复小蝌蚪的？笑着说。6有语气地读第3自然段。7这段主要讲什么？又长出了两条前腿的小蝌蚪，错以乌龟为妈妈，从乌龟的话中，小蝌蚪又知道了它妈妈长得什么样。过渡：小蝌蚪知道妈妈长得什么样，他们又继续往前找，这回找到妈妈没有？我们学习第4自然段。5学习第4自然段。1请同学们自己小声读这段，并找出问题的答案。2指名汇报。尾巴变短的小蝌蚪。看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。知道这就是