培智三年级数学公开课(6减几)精编版

1、最新资料推荐湖里特教辅读班数学教案班级：三年级学科：数学任教老师：许思婷课题6减几教时数三第1课时课型新授课分层要求A类（轻）B类（中重）C类（重）教 学 目 的知识 技能能进一步理解减法的含 义，初步掌握看图能列出 一道减法算式。进一步理解减法的含义，能在 教师引导下根据一幅图用数 字卡片摆出一道减法算式。会读数字 1-6 ,能止确 数出数量是 6个的物品。过程 方法会写出减法算式，能用2 种方法计算6减几的减 法。能在教师引导下用学具卡片 摆一摆算式，用2种方法计算 6减几的减法。运用跟读、指 读认识情感 价值使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱 数学，初步学会从实际情境中提出

2、问题，并能运用所学 的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学 与生活的联系。初步学会有条理地表述自己的操作和思 考过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣的好 奇心。培养学生语 百表述能力重点知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。难点会用两种方法正确计算6减几。教具学具课件PPT、数字卡片师生活动过程辅导课前热身：手指操一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指，变艾艾，变成小白兔，跳跳跳。三个手指，变变变，变成小花猫，唯唯唯。四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。五个手指，变艾艾，变成大老虎，哇哇哇。六个手指，变艾艾，变成小电话，喂喂喂。（一）复习导入：巧巧你。刚才有几个小朋友有

3、个难题/、会做，一直在问老师，我就告诉他 们，不用 急，我们班的同学特棒，还爱 帮助人，你们愿意帮帮他们吗？出示课件：提问：6可以分成几和几？板书：6/15读一读：6可以分成1和5。（二）自主探究，学习新知识：1 .小朋友的难题被同学们解决了，他们可高兴了，要带我们去一 个美丽神奇的地方，你们想去吗？请看图（出示PPT图片）：哇，我 们和小朋友来到了果园里，秋天是一个丰收的季节，看，图上的小朋 友在干什么呢？他在果园里摘水果，哇，好多红通通的大苹果呀！同 学们，你们想不想也去帮忙啊？让我们一起到果园里去帮忙吧！2 .学生观察情景图(1)唉，我们走到了这棵大树下。哇，树上结满了红红的大苹果，有几

4、个苹果？出示数字6 (C组学生找出6的数字卡片并认读)指导B类学 生观察指导A类写 出算式，B 类学生用卡 片摆出算式(2)演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？(1个，找出1数字卡片)演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？ ( 1个)(3)现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了 1个，求还剩几个，用什么方法计算？(减法)复习减号“”，师板书，生认读：减号，读作：减，并找出“” 卡片。(4)下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。一共有6个苹果，被减数是6,在被减数的位置上写“ 6”，后面 写上“一”，减几呢？减去拿走的1个，

5、在减数的位置上写1,后面跟 上一个等号，即“ 6- 1=”(5)现在我们就一起来计算6-1= ?我们班的同学今天表现都很积 极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道6-1= ?,你是用什 么方法计算的呢？学生举手回答，师小结并板书：6- 1=5计算方法：想6的分成(6可以分成1和5,所以6减1等于5。) (6)说一说6-1=5这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿 走了 1个，还剩5个。3.学生继续观察情景图：(1)哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果？出示数字6 ( C组 学生找出6的数字卡片并认读)(2)演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？(5个，找出5数字卡片)演示虚线

6、框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？ 被摘走了几个苹果？(3)现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了 5个，求还剩几个，用什么方法计算？(减法)(4)下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。一共有6个苹果，被减数是6,在被减数的位置上写“ 6”，后面 写上“”，减几呢？减去拿走的5个，在减数的位置上写5,后面跟 上一个等号，即“65=”(5)请大家根据我们刚刚讨论出的计算方法，用两种方法计算： 6-5=1 。计算方法：数一数图上还剩几个。(6)说一说6 5=1这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿 走了 5个，还剩1个。4.教师引导学生比较两道算式：(1)认读两道

7、减法算式：6-1=56-5=1(2)两道算式都是减法算式。(3)两道算式被减数都是6。(4)都可以用6来帮助计算。/15(三)应用扩展1 .练习：列算式，摆卡片，读一读(1)刚才啊同学们一直都是看着老师在摘苹果，同学们想不想自 己到果园里去摘苹果啊？首先我们请一个同学上台给我们表演一下摘 苹果好么？用PPT演示6个苹果，摘走1个，求还剩几个？根据摘苹果的过程列式6-1=5 ( A类学生说出算式，B类学生用卡 片摆出算式，C类学生跟读)(2)同学们的热情这么高啊，那我们就继续练习，同学们要加油 哦，这样才能更快更好的完成摘苹果的任务哦！请一学生上台演示摘苹果，PPT演示6个苹果，摘走5个，求还剩

8、 几个？根据摘苹果的过程列式6-5=1 ( A类学生说出算式，B类学生用卡 片摆出算式，C类学生跟读)2 .练习：列算式，摆卡片，读一读(1)果园里不仅有苹果，还有其他的水果呢，你们看，这是什么？(出示香蕉学具)，同学们想不想摘香蕉啊？请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1根，求还剩 几根？根据摘香蕉的过程列式6-1=5 ( A类学生说出算式，B类学生用卡 片摆出算式，C类学生跟读)(2)请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香蕉， 求还剩几根？根据摘香蕉的过程列式6-5=1 ( A类学生说出算式，B类学生用卡 片摆出算式，C类学生跟读)3 .用手指头数一数：6-1 =(

9、1)教师出示PPT,学生读题，并用手指头数一数。(2)将数出的结果填写在算式中，得出6-1=5 ,齐读。用手指头数一数：6-5=(1)教师出示PPT,学生读题，并用手指头数一数。(2)将数出的结果填写在算式中，得出6-5=1 ,齐读。4 .帮迷路的小鸟回家：想组成式，冉连线。(1)出示PPT课件，学生认读小鸟卡片上的算式：6-1=6-5=认读小房子上的数字：15(2)想6的分成计算两道算式，并将算式和正确的答案进行连 线。(四)课堂小结哇，我们班的小朋友都表现的非常棒，大家都能认真的完成老师 交给大家的任务，不仅能热心地帮助别人解决困难，还不怕辛苦摘水 果，还能送迷路的小鸟回家，同学们都很努力

10、呢！你们太棒了！现在 就让我们放松一下，在手指操中结束我们今天这节课，再见！3最新资料推荐音乐伴奏手指操：一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。 两个手指，变艾艾，变成小白兔，跳跳跳。 三个手指，变变变，变成小花猫，唯唯唯。 四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。 五个手指，变变变，变成大老虎，哈哈哈。 六个手指，变艾艾，变成小电话，喂喂喂。板书设计6减几6 /156-1=56-5=1教后反思5一、教学内容，上海卢湾区辅读学校教材实用数学第五册第四单元10以内的 减法之第一课6减儿母二、教材分析：本课实在学生学习了 10以内的加法和6以内减法知识之后，安排的 乂一个关于计算的教学内容，这节课是

11、学生学习认识减法，学习掌握6 - 1:5和6-5=1，它是学习20以内的减法的主要认知基回.也是今后解 决更复杂计算的问题的基础，建立在学习了6的蛆成和分成基础上。因 此初步理解减法的意义，H正确进行口算，在全册书的教学中上有非常 重要的地位，所以我就选择了这一课时进行教学。我的设计原则是：充 分尊重学生的认知基础，结合教材创设情境，联系学生的生活实际，组 织丰富、有效的数学活动，促使学生在上动探究、合作交流的过程中. 学会知识，提高能力。本课教学内容是6减儿，从生活中的数学知识入手，将本课教学分 为复习导入，引入新知识；自主探究、学习新知识；应用拓展.利用数 学知识解决生活问题三大环节,体现“数学来源于生活，乂应用于生 活”的主旨