统编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》优质课件

1、4 4* * 三月桃花水三月桃花水作者简介作者简介 刘湛秋刘湛秋 19351935年出生，安徽芜年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，中国散文诗湖人，当代著名诗人，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，既面有现代意识，手法新颖洒脱，既面对生活，又超越时空。对生活，又超越时空。在八十年代在八十年代中期被誉为中期被誉为“抒情诗之王抒情诗之王”。绮丽绮丽 应和应和 谈心谈心读一读读一读字词识记字词识记qqtntnhh绮绮丽丽 应应和和 谈谈心心绮绮和和谈谈【绮丽绮丽】【应和应和】【沉醉沉醉】词语解释词语解释（声音、语言、行动等）相（声音、语言、行

2、动等）相呼应。呼应。比喻深深地沉浸在某种气氛比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。或思想活动中。鲜艳美丽（多形容风景）。鲜艳美丽（多形容风景）。课文品读课文品读 是什么声音是什么声音，像像一串小铃铛一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒轻轻地走过村边？是什么光芒，像像一匹明洁的丝绸一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？映照着蓝天？阅读第阅读第1 1、2 2自然段，想一想：三月桃花水给自然段，想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？你留下了什么印象？水水声声水水面面 啊啊，河流醒来了！三月的桃花水河流醒来了！三月的桃花水，舞动舞动着绮丽的朝霞着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。 啊啊，河流河流醒醒来了！三月的

3、桃花水来了！三月的桃花水，舞动舞动着绮丽的朝霞着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。新生的喜悦新生的喜悦水流的活泼水流的活泼 有一千朵桃花有一千朵桃花，点点洒点点洒在在河面河面，有一万个有一万个小酒窝小酒窝，在水中回旋。在水中回旋。桃花桃花酒窝酒窝浪花浪花漩涡漩涡 有有一千朵桃花一千朵桃花，点点洒点点洒在在河面河面，有有一万个一万个小酒窝小酒窝，在水中回旋。在水中回旋。三月的桃花水三月的桃花水，是春天的是春天的竖琴竖琴。三月的桃花水三月的桃花水，是春天的是春天的明镜明镜。能奏出各种动听的声音能奏出各种动听的声音能映照出春天的美景能映照出春天的美景阅读第阅读第3 36 6自然段，想一想：三月桃花水还

4、自然段，想一想：三月桃花水还给你留下了什么印象？给你留下了什么印象？ 那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着拖拉机的应和着拖拉机的鸣响鸣响；那纤细的那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心的麦苗谈心；那碰着岸边石块的那碰着岸边石块的叮当声叮当声，像是像是大路上车轮滚过的大路上车轮滚过的铃声铃声这这“竖琴竖琴”奏出了什么声音？奏出了什么声音？填一填填一填 三月的桃花水三月的桃花水，是春天的是春天的（ ） ，演奏出忽大忽小的演奏出忽大忽小的（ ）、拖拉机、拖拉机的的（ ）、纤细的、纤细的（ ）和石块和石块的的（ ）。这支音乐真动听啊！。这支音乐真动听啊！竖

5、琴竖琴水声水声鸣响鸣响低语低语叮当声叮当声 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣片花瓣这这“明镜明镜”照出了哪些美景？照出了哪些美景？它看见燕子飞过天空它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。翅膀上裹着白云。它看见垂柳披上了它看见垂柳披上了长发长发，如雾如烟如雾如烟。 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵一朵朵

6、红莲红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣瓣“红莲红莲”喻指姑娘们水面的倒影喻指姑娘们水面的倒影说一说说一说 在春天的明镜里在春天的明镜里，我们看到了我们看到了（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）。）。这景色真（这景色真（ ）！）！燕子燕子垂柳垂柳一群姑娘一群姑娘美丽美丽 啊啊，地上草如地上草如茵，茵，两岸柳如眉两岸柳如眉，三月桃三月桃花花水水，叫人多沉醉。叫人多沉醉。阅读第阅读第7 7自然段，想一想：面对这样的桃花自然段，想一想：面对这样的桃花水，作者发出了怎样的感叹？水，作者发出了怎样的感叹？说一说说一说一群鸭子在河面上快一群鸭子在河面上快乐地游来游去。乐地游来游

7、去。三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景，三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景，你还能看到些什么呢？发挥想象，说一说。你还能看到些什么呢？发挥想象，说一说。蒙蒙的细雨飘洒下来。蒙蒙的细雨飘洒下来。树叶上滚动的露珠。树叶上滚动的露珠。草坪上奔跑的孩子。草坪上奔跑的孩子。天空中翩翩起舞的天空中翩翩起舞的各式风筝。各式风筝。小练笔小练笔 提示提示：可以运用比喻、拟人、排比等修可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，按照一定的顺序，写清楚这处景观辞手法，按照一定的顺序，写清楚这处景观的特点或春天游园的所见所想，要写出自己的特点或春天游园的所见所想，要写出自己的独特感受。的独特感受。反复朗读课文中的优美

8、句段，模仿着写一写反复朗读课文中的优美句段，模仿着写一写某一季节，或写一写春天游园的见闻。某一季节，或写一写春天游园的见闻。示例示例： 三月的田野三月的田野，是春天的舞台。是春天的舞台。 舞台上舞台上，油菜花换上金色的衣裙油菜花换上金色的衣裙，柔柔地柔柔地扭动着纤细的腰肢扭动着纤细的腰肢；舞台上舞台上，小燕子组成了一小燕子组成了一个合唱团个合唱团，热情地歌唱起回家的快乐热情地歌唱起回家的快乐；舞台上舞台上，蜜蜂憋足了劲儿蜜蜂憋足了劲儿，吹奏出一首激情的乐曲。吹奏出一首激情的乐曲。板书设计板书设计总起总起分述分述总结总结春天的竖琴春天的竖琴春天的明镜春天的明镜美得让人沉醉美得让人沉醉水水声声如如

9、音音乐乐水水清清如如明明镜镜什么声音什么声音 什么光芒什么光芒三月桃花水，叫人多沉醉三月桃花水，叫人多沉醉课文主题课文主题 课文描绘了春回大地、万物复苏课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，景象，抒发了作者对大自然的热爱和抒发了作者对大自然的热爱和赞美赞美。拓展发散拓展发散假如你就是三月春水，你会对燕子、垂柳和那假如你就是三月春水，你会对燕子、垂柳和那群姑娘说些什么呢？群姑娘说些什么呢？拓展一拓展一返回返回我会对燕子说我会对燕子说：自由地飞翔吧自由地飞翔吧，快乐的小燕子！春天快乐的小燕子！春天的天空欢迎你的回归！的天空欢迎你的回归！我

10、会对垂柳说：我会对垂柳说：你的长发真美丽！谢谢你装点了我你的长发真美丽！谢谢你装点了我的的旅途。旅途。我我会对姑娘们说：会对姑娘们说：勤劳的姑娘们，能够为你勤劳的姑娘们，能够为你们的们的生活提供帮助，我真开心！生活提供帮助，我真开心！拓展二拓展二返回返回春春 水水班得瑞班得瑞一、给多音字一、给多音字“和和”注音。注音。1.1.世界的世界的和和平需要我们每一个人来守护。平需要我们每一个人来守护。 （ ）2.2.医生将医生将和和好的药敷在病人的伤口上。好的药敷在病人的伤口上。 （ ）3.3.他们俩在台上一唱一他们俩在台上一唱一和和，搭配得十分默契。搭配得十分默契。 （ ）4.4.爸爸力气大爸爸力气

11、大，和和面的工作就交给了他。面的工作就交给了他。 （ ）h h h h huhu huhu 课堂练习课堂练习二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。一（一（ ）桃花）桃花（ ）的丝绸）的丝绸 （ ）的朝霞）的朝霞 （ ）的低语）的低语一（一（ ）小铃铛）小铃铛 一（一（ ）丝绸）丝绸 明洁明洁绮丽绮丽纤细纤细串串匹匹朵朵三、照样子，写句子。三、照样子，写句子。1.1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）比喻句）2.2.啊，河流醒来了！（仿写拟人句）啊，河流醒来了！（仿写拟人句）_的的_ _ ，是，是_的的_。_雪白雪白啊，柳树笑弯了腰！

12、啊，柳树笑弯了腰！浪花浪花大海大海裙摆裙摆拓展发散拓展发散1.1.搜集搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩，扩 充自己的知识面。充自己的知识面。2.2.阅读阅读关于春水的文章，并关于春水的文章，并写一写写一写你对春水的你对春水的 感悟感悟。4 4 * * 三月桃花水三月桃花水导入一导入一导入二导入二新课导入新课导入这是什么声音？这是什么声音？导入一导入一返回返回新课导入新课导入 桃花水桃花水：也称桃花汛，指：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：我国江淮地区有谚语：“发尽发尽桃花雨，必是旱黄梅。桃花雨，必是旱黄梅。

13、”即桃即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。年梅雨季节雨水稀少。导入二导入二返回返回新课导入新课导入 刘湛秋刘湛秋，19351935年出生，安徽芜湖人。当年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。代诗人、翻译家、评论家。 主要作品主要作品：诗集：诗集生命的欢乐生命的欢乐，散文，散文诗集诗集遥远的吉他遥远的吉他，论文集，论文集抒情诗的旋抒情诗的旋律律等。等。作者简介作者简介绮丽绮丽 应和应和 谈心谈心绮绮丽丽 应应和和 谈谈心心初读课文初读课文我会读我会读qqhhtntn自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。邓邓坛坛龄龄 格格勃

14、勃挖挖 选选茁茁移移挥挥填填扶扶握握致致绮绮和和谈谈初读课文初读课文初读课文初读课文多音字多音字 相安，谐调；相安，谐调； 平息争端；平息争端； 和数，加法运算的得数；和数，加法运算的得数； 连带；连带； 连词，跟，同，与；连词，跟，同，与； 介词，对，向；介词，对，向； 姓。姓。 在粉状物中加水搅拌在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起。或揉弄使粘在一起。hh（ ）和平和平hhhuhu和和hh（ ）截胡截胡hh（ ）应和应和huhu（ ）拌和拌和huhu（ ）和面和面 打麻将或斗纸牌打麻将或斗纸牌用语，表示获胜。用语，表示获胜。hh 声音相应。声音相应。hh 粉状或粒状物掺粉状或粒状物掺和在一起

15、，或加和在一起，或加水搅拌；水搅拌； 量词。量词。huhul 日出时出现的云霞。日出时出现的云霞。 l 鲜艳美丽（多形容风景）。鲜艳美丽（多形容风景）。 l 非常细非常细。l 向四面放射的强烈光线。向四面放射的强烈光线。l 低声说话低声说话。 l （声音、语言、行动等）相呼应。（声音、语言、行动等）相呼应。 光芒光芒绮丽绮丽纤细纤细应和应和低语低语朝霞朝霞词语解释词语解释初读课文初读课文品读课文品读课文 在课文中，作者把春水叫做在课文中，作者把春水叫做“桃花水桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。并说说课作者对桃花水

16、的喜爱和赞美之情。并说说课文可以分为哪几部分。文可以分为哪几部分。 第一部分：（第一部分：（1212）描绘了阳春三月，大描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。 第二部分：（第二部分：（3636）写三月春水滋润大地写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。庄稼，装点春天。 第三部分：（第三部分：（7 7）抒发了作者对桃花水的抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。品读课文品读课文品读课文品读课文 课文有许多优美的语句，说一说：这些课文有许多优美的语句，说一说：这些优美的语句引发了你的哪些想象？你从哪里优美的语句引发了你的哪些想象？你从哪

17、里体会出作者对桃花水的喜爱和赞美之情？体会出作者对桃花水的喜爱和赞美之情？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？着蓝天？品读课文品读课文 因为因为 河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。铃铛怎么会铃铛怎么会“轻轻地轻轻地”走过村边呢？走过村边呢？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？映照着蓝天？为什么课文开头要连用两个疑问句

18、呢？为什么课文开头要连用两个疑问句呢？品读课文品读课文 开篇以两个疑问句开篇以两个疑问句总起总起，一句点明，一句点明下文下文春水滋润大地的声音春水滋润大地的声音，一句点明下，一句点明下文文春水装点大地的景象春水装点大地的景象。 作者不仅用疑问来激发读者的好奇，作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。品读课文品读课文 品读课文品读课文 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点绮丽的朝霞，向前流啊。有

19、一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。拟人、比喻拟人、比喻这里的数字是确数吗？这里的数字是确数吗？ 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着啊，河流醒来了！三月的桃花

20、水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花一千朵桃花，点点，点点洒在河面，有洒在河面，有一万个小酒窝一万个小酒窝，在水中回旋。，在水中回旋。品读课文品读课文 “ “一千朵一千朵”和和“一万个一万个”是概数而不是确是概数而不是确数，写出了桃花水的漩涡之多。数，写出了桃花水的漩涡之多。品读课文品读课文 三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。比喻比喻听听觉觉视视觉觉品读课文品读课文竖琴竖琴 竖琴声音空灵悠扬，表达了作竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美。者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美

21、。品读课文品读课文明镜明镜 “ “明镜明镜”明亮，反射力强，明亮，反射力强，用来比喻洁净的水面十分贴切。用来比喻洁净的水面十分贴切。品读课文品读课文 作者用形象的作者用形象的“竖琴竖琴”和和“明镜明镜”来引领，来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。品读课文品读课文 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸响；那纤细的低语，是在

22、和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声声，像是大路上车轮滚过的铃声 从从“拖拉机、庄稼、河岸拖拉机、庄稼、河岸”三个角度，既写出了水的灵动，三个角度，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。又描绘了春耕繁忙的景象。春水流动的声音春水流动的声音排比、拟排比、拟人、比喻人、比喻品读课文品读课文 示例：那低垂的柳枝在水面划过时响示例：那低垂的柳枝在水面划过时响起的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗秀发。起的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗秀发。 如果请你在第如果请你在第4 4自然段省略号处补写自然段省略号处补写一句话，你会想到什么

23、声音？一句话，你会想到什么声音？品读课文品读课文 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 从天空中的燕子，写到岸边的从天空中的燕子，写到岸边的垂柳，再聚集到充满朝气的姑娘们，垂柳，再聚集到充满朝气的姑娘们，视线由物及人，意味无穷。视线由物及人，意味无穷。春水装点大地时春水装点大地时排比、拟排比、拟人、比喻人、比喻 读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？ 三月桃花水清如明镜，声如音乐。从中我三月桃花水清如明镜，声如音乐。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。美之情。品读课文品读课文分述分述总写总写声如铃铛，亮如丝绸声如铃铛，亮如丝绸总结总结直抒胸臆，呼应开头直抒胸臆，呼应开头竖琴（听觉）竖琴（听觉）明镜（视觉）明镜（视觉）