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文档简介

1、规则在哪里教材来源：小学三年级品德与社会（上册）教科书/人民教育出版 社2003年版内容来源：小学三年级品德与社会（上册）第三单元第1课主 题：规则在哪里课 时：1课时授课对象：三年级学生 设 计 者：魏海巍/巩义市回郭镇马口小学 一、目标确定的依据 1.课程标准相关要求 新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念，决定了生活化是小学品德和社会课程的首要特征。品德和社会课堂应从生活中来，再现生活，回归生活。 2.学情分析三年级的学生已经具有初步的规则意识，也能够主动发现生活中普遍存在的各种规则现象，但由于年龄小，绝大多数孩子没有认识到规则的重要性，难以将

2、遵守规则内化为自觉行动。 3.教材分析规则在哪里是人教版品德与社会三年级上册第三单元“我和规则交朋友”的起始课。教材编写注重范例引领、开放生成，是在帮助学生认识规则普遍存在的基础上，渗透规则意识，为后续学习规则有什么用、我们给自己订规则打下基础，并在学习中初步培养学生搜集资料的能力。二、目标 1通过做游戏，体验了解规则。 2在讨论调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3争当人人遵守规则的孩子。 三、评价任务 1.做游戏找规则。（评价目标1、2、） 2.观看课件，然后归纳家庭生活、学校生活以及社会生活中的规则,从而知道规则无处不在。（评价目标2、） 3.结合具体事例，说说“无规矩不成方圆”。（评

3、价目标2、3） 4.学习体会发表感言，争当人人遵守规则的孩子。（评价目标3） 四、教学过程教学环节教师活动教师评价指导要点环节1：游戏导入（1）游戏导入。（2）完成评价任务1。（1）师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（2）出示“吹气球”比赛.（3）引导学生说出做游戏时要注意些什么？指导学生有序参加活动，避免混乱现象的出现。环节2：讲授新课（学校中的规则）（1）探讨学习学校中的规则。（2）完成评价任务2、3。（1）出示图片，请学生请学生说出学校中的规则。（2）请学生有自己的判断，知道哪些是违规的，并督促自己要遵守规则。（1）回答应具体，教师可给予指导。（2）由于孩子的认知水平有限，在判断规则的时候比较模糊，教师应给予引导。教学环节教师活动教师评价指导要点环节2：讲授新课（家庭中的规则）（1）探讨学习家庭中的规则。（2）完成评价任务2、3。（1）提问：家庭生活中有哪些规则？（2）出示课件，想一想：对的打，错的打×。知道家庭中常见的规则有哪些，潜移默化应养成好习惯。环节2：讲授新课（社会中的规则）（1）探讨学习社会中的规则。（2）完成评价任务2、3。说一说：结合课前查找的资料，说说生活中注意的规则。找一找：找找图片中都有哪些规则？做一做：做游戏：回家路上，看你能否安全回家？能完成老师的达标测试。环节3：教

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