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文档简介

1、 信息技术在语文教学中的应用认识钟表是义务教育课程标准实验教科书第一册的内容，教学的主要任务是使学生认识钟面上的整时和接近整时的时刻。由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异，对于时刻这个抽象的概念可以放在情境中展开教学，因此我们利用现有的资源多媒体创设了一系列有效的情境。一、      利用多媒体创设谈话情境片段一：师：老师给同学们带来一件礼物，想知道是什么吗？生：想。师：（多媒体出示钟表的声音）听，礼物在唱歌。生1：钟。生2：闹钟。师：想看看老师收集的各式钟表吗？生：想。（利用多媒体欣赏钟表）赏析：从低年级学生心理特点出发，利用

2、多媒体猜礼物，在课的伊始紧紧抓住学生的兴趣，为新知的学习奠定了良好的情感基础。在各式钟表的欣赏过程中拉近不同知识经验学生之间的差距，让对钟表不熟悉的学生有个全新接触，让其余学生视野更丰富；同时，通过各式钟表的展示，更能突出不同钟表之间内在的共性，为之后的教学铺垫。二、      利用多媒体演示生活情境片段二：多媒体出示宁宁生活组图师：你看宁宁几时起床？生：6时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着6，就是6时。师：谁也来说说？师：宁宁起床后，读了会英语开始吃早饭了，几时？（动画演示）生： 7时。师：吃完早饭和小朋友一起参加升旗仪式啦，是几时呀？（演示）生：8时。赏析：熟悉的事物能引

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