六上第三单元

1、第三单元 北国豪情单元教学内容听：跑旱船山村来了售货员 唱：唱得幸福落满坡掏洋芋动：露一手 我的创造单元教材分析掏洋芋这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。唱得幸福落满坡这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律流畅，自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。单元教学目标1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情2、通过学唱唱得幸福落满坡掏洋芋感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，加

2、深对北方民歌的认识3、在欣赏跑旱船山村来了售货员、的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面课时安排：四课时教学准备：琴、磁带第一课时课时内容：听：山村来了售货员课时目标：了解唢呐的音色及特点，感受北方音乐的独特风格和韵味探究方向：感受北方音乐的独特风格和韵味教学重难点： 感受唢呐教学过程：一、导入：师：你知道哪些常见的民族乐器么？二、欣赏山村来了售货员1、出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。2、感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）3、说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势4、初

3、听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为：赶路、吆喝与山谷回声、山村活跃、选购与告别、继续前进5、再听乐曲，在每个“标题“出现的地方尝试加上代表性的动作6、分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象7、分组展开模拟表演活动，用动作、表情再现山村售货员的形象三、小结四、巩固延伸：上网浏览有关唢呐的音乐反思第二课时课时内容唱：唱得幸福落满坡课时目标：感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，加深对北方民歌的认识探究方向：气息在歌唱中的运用教学重难点：唱准歌曲中的倚音教学过程：反思一、发声练习二、学唱歌曲唱得幸福落满坡1、初听歌曲

4、，谈谈自己的感受及歌曲的情绪2、有感情到地朗读歌词3、运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情4、跟琴分句学唱歌曲5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法6、教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱7、完整地跟琴演唱8、跟录音演唱9、感受农民丰收时的喜悦心情10、找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点11、完整演唱三、巩固延伸：复习歌曲，能有感情的背唱歌曲。反思：第三课时课时内容： 听跑旱船课时目标：在欣赏跑旱船过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面探究方向： 教学重难点：教学

5、过程：一、导入观看节日里群众跑旱船的图片 二、欣赏跑旱船（1）了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。（2）初听跑旱船感受情绪（3）分解动作：秧歌步（4）请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪（5）启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用（6）再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”三、“露一手”（1）讲解十字步等秧歌基本步法（2）跟着音乐动一动（3）结合活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛。四、小结五、巩固延伸：上网浏览秧歌舞反思：第四课时课时内容：唱掏洋芋课时目标：能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点探究方向：感受音乐情绪教学重难点：感受音乐情绪教学过程：一、复习唱得幸福落满坡二、欣赏掏洋芋1、初听歌曲：歌曲表现的是一个怎样的情景？速度是什么样的？2、再听：风格是什么样的？念白的声音要注意什么？3、学一学念白部分4、唱一唱乐谱，讲解同头异尾5、跟着音乐进行念唱合练，并模拟