生活用电、电流热效应复习

1、物物 理理 第六单元电学第六单元电学考向探究考向探究考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电安徽安徽 中考解读中考解读考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究考纲要考纲要求求对相关知识的水平要求对相关知识的水平要求考试要求考试要求能说明电流的热效应能说明电流的热效应，并能运用焦耳定律及其关系式并能运用焦耳定律及其关系式Q QI I2 2RtRt进行判断和简单的计算进行判断和简单的计算B B知道家庭电路的基本结构知道家庭电路的基本结构，知道一般的安全用电常识知道一般的安全用电常

2、识A A第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电近三近三年年安徽安徽省省中考中考情况情况年份年份题型题型分值分值难易程度难易程度考点考点2013201320142014填空题填空题2 2分分容易题容易题利用利用Q QI I2 2RtRt进行计算进行计算选择题选择题0.750.75分分( (说明说明：选择：选择题的一个选项题的一个选项) )容易题容易题测电笔的使用测电笔的使用20152015考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电预测预测2016201620152015年没有考查这一板块年没有考查这一板块，预测预测20162

3、016年焦耳定律可能会出现在年焦耳定律可能会出现在串、并联电路的计算中串、并联电路的计算中，在生活用电这一板块在生活用电这一板块，可能以试电笔的可能以试电笔的使用、安全用电常识、三孔插座的接法为考查的热点使用、安全用电常识、三孔插座的接法为考查的热点，考题的形考题的形式可能以填空题式可能以填空题( (包括作图包括作图) )或选择题为主或选择题为主，难度上一般不会太大难度上一般不会太大，在考卷中应该属于容易题的范畴。关于电流热效应这一考点可在考卷中应该属于容易题的范畴。关于电流热效应这一考点可关注以关注以“电动机电动机”为命题材料的综合计算为命题材料的综合计算考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究第第

4、1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点考点1 1电流的热效应电流的热效应 安徽考点聚焦安徽考点聚焦定义定义电流通过导体时电能转化成电流通过导体时电能转化成_的现象的现象探究：电流通过导体时产生的探究：电流通过导体时产生的热量跟什么因素有关热量跟什么因素有关典型典型图例图例内能内能 考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究定性定性结论结论在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越产生的热量越_；在电阻、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大在电阻、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越，这个

5、电阻产生的热量越_；在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，这个电阻在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，这个电阻产生的热量越产生的热量越_；定量定量关系关系焦耳焦耳定律定律电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成_比，跟导体的电阻成比，跟导体的电阻成_比，跟通电比，跟通电时间成时间成_比比表达式表达式_多多 多多 多多 正正 正正 正正 正正 第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究考点考点2 2家庭电路的组成家庭电路的组成 图图18181 1第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电

6、考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究组件组件作用与连接作用与连接进户线进户线进户线有两条，即进户线有两条，即_和和_；火线和零线间的电；火线和零线间的电压为压为_，零线和大地间的电压为零，零线和大地间的电压为零电能表电能表测量用户消耗电能的多少，装在测量用户消耗电能的多少，装在_上上总开关总开关控制电路的控制电路的_，装在干路上，安装时要静触点在上，动，装在干路上，安装时要静触点在上，动触点在下，不可倒装触点在下，不可倒装火线火线 零线零线 220 V 干路干路 通断通断 第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究考点考点3 3试电笔试电笔 作用作

7、用用来辨别用来辨别_使用使用方法方法手拿试电笔，手指按住笔卡或抵住笔尾金属体，使笔尖接触手拿试电笔，手指按住笔卡或抵住笔尾金属体，使笔尖接触被测的导线，如果氖管发光，则接触的是火线，如果氖管不发被测的导线，如果氖管发光，则接触的是火线，如果氖管不发光，则接触的是零线光，则接触的是零线说明说明使用试电笔时，手指不能接触笔尖金属体，否则会发生触电使用试电笔时，手指不能接触笔尖金属体，否则会发生触电火线和零线火线和零线 第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究保保险险丝丝材料材料电阻率电阻率_、熔点、熔点_的铅锑合金的铅锑合金作用作用当电流当电流_

8、时，由于温度时，由于温度_而熔断，切断电路，起而熔断，切断电路，起保护作用保护作用选择选择过粗的保险丝不能起到保险作用；不能用铜丝和铁丝代替过粗的保险丝不能起到保险作用；不能用铜丝和铁丝代替连接连接_在电路中；与大功率的插座串联的保险丝要接在在电路中；与大功率的插座串联的保险丝要接在_上上用用电电器器连接连接所有家用电器都所有家用电器都_在电路中在电路中灯泡灯泡控制灯泡的开关与灯泡控制灯泡的开关与灯泡_，开关应当接在，开关应当接在_上上插座插座, ,用来接可移动的用电器，用来接可移动的用电器，_在电路中在电路中 大大 低低 过大过大 过高过高 串联串联 火线火线 并联并联 串联串联 火线火线

9、并联并联 第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究考点考点4 4家庭电路中电流过大的原因家庭电路中电流过大的原因 原因原因用电器的总功率过大用电器的总功率过大短路短路图例图例第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究考点考点4 4家庭电路中电流过大的原因家庭电路中电流过大的原因 原因原因用电器的总功率过大用电器的总功率过大短路短路图例图例第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究考点考点5 5安全用电安全用电 常见的触电类型常见的触电类型低压触

10、电低压触电高压触电高压触电单线触电单线触电双线触电双线触电电弧触电电弧触电跨步电压触电跨步电压触电第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究安全用电原则安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体；不接触低压带电体，不靠近高压带电体；更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；不弄湿用电器，不损坏绝缘层；不弄湿用电器，不损坏绝缘层；保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考

11、向探考向探究究类型类型1 1影响电流通过导体时产生热量多少的因素影响电流通过导体时产生热量多少的因素 安徽考向探究安徽考向探究例例1 1 利用如图利用如图18182 2所示的装置探究所示的装置探究“导体产生的热量与电导体产生的热量与电阻大小的关系阻大小的关系”，烧瓶中铜丝的电阻小于镍铬合金丝的电阻。，烧瓶中铜丝的电阻小于镍铬合金丝的电阻。 图图18182 2第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究(1)(1)实验中两金属丝产生热量的多少是通过观察实验中两金属丝产生热量的多少是通过观察_反映出来的。反映出来的。(2)(2)为了便于比较两种电阻丝

12、通过电流后产生热量的多少，为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，A A、B B两烧瓶中需装入初温相同、质量两烧瓶中需装入初温相同、质量_ (_ (选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”) )的同种液体。的同种液体。(3)(3)为了在较短时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不为了在较短时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水的主要理由是用水的主要理由是_。A A煤油有颜色便于观察煤油有颜色便于观察 B B煤油的密度比较小煤油的密度比较小C C煤油的比热容比较小煤油的比热容比较小 D D煤油的热值比较大煤油的热值比较大温度计示数的变化温度计示数的变化 相等相等 C C 第第1818课

13、时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究 解析解析 (1) (1)电阻丝产生热量的多少可以通过温度计示数变电阻丝产生热量的多少可以通过温度计示数变化反映出来，电阻丝产生热量的多少转化为温度计示数的变化，化反映出来，电阻丝产生热量的多少转化为温度计示数的变化，本实验应用了转换法。本实验应用了转换法。(2)A(2)A、B B两烧瓶中需装入初温相同、质量两烧瓶中需装入初温相同、质量相等的同种液体。相等的同种液体。(3)(3)因为煤油的比热容比水的比热容小，相同因为煤油的比热容比水的比热容小，相同质量的煤油和水比较，吸收相同的热量，煤油温度升高得多，质量的煤油和水

14、比较，吸收相同的热量，煤油温度升高得多，用煤油做实验效果更明显，便于观察。用煤油做实验效果更明显，便于观察。第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究类型类型2 2焦耳定律焦耳定律 例例2 2 20142014合肥一模合肥一模 如图如图18183 3所示是一种造型可爱的所示是一种造型可爱的迷你电风扇，这种电风扇使用的电动机的额定电压为迷你电风扇，这种电风扇使用的电动机的额定电压为3 3 V V，正常，正常工作时通过线圈的电流为工作时通过线圈的电流为0.5 0.5 A A，线圈电阻约为，线圈电阻约为1 1 ，试求这种，试求这种迷你电风扇正常工作迷

15、你电风扇正常工作10 10 minmin：(1)(1)电风扇消耗的电能。电风扇消耗的电能。(2)(2)电动机产生的热量。电动机产生的热量。(3)(3)若电动机被卡住时电动机的线圈不能转动，此时电动机若电动机被卡住时电动机的线圈不能转动，此时电动机线圈可以看成一个定值电阻，它消耗的电能全部用来产生热量，线圈可以看成一个定值电阻，它消耗的电能全部用来产生热量，请计算电动机被卡住请计算电动机被卡住10 10 minmin内产生的热量，并说明电动机被卡内产生的热量，并说明电动机被卡住时为什么容易被烧坏？住时为什么容易被烧坏？第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考

16、向探考向探究究第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电图图183考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究 点评点评 本题考查了电功公式和焦耳定律的应用，关键是要本题考查了电功公式和焦耳定律的应用，关键是要知道电动机消耗的电能减去线圈产生的热量即为电动机输出的知道电动机消耗的电能减去线圈产生的热量即为电动机输出的机械能。电动机是非纯电阻电路，线圈产生的热量小于电动机机械能。电动机是非纯电阻电路，线圈产生的热量小于电动机正常工作时消耗的总电能，如果线圈卡住无法转动，电能全部正常工作时消耗的总电能

17、，如果线圈卡住无法转动，电能全部转化为线圈的电能。转化为线圈的电能。第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究类型类型3 3家庭电路与安全用电家庭电路与安全用电 例例3 3小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图18183 3所示所示是他设计的电路。图中虚线框是他设计的电路。图中虚线框1 1和和2 2应连入开关和电灯，则开关应连入开关和电灯，则开关应装在应装在_方框中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，方框中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，用试电笔分别测试用试电笔分别测试a a、b b、c c三点时，试电笔的氖管都发光，则电三点时，试电笔的氖管都发光，则电路的故障为路的故障为_。 图图18183 32 2进户零线断路进户零线断路 第第1818课时电流的热效应生活用电课时电流的热效应生活用电考点聚考点聚焦焦考向探考向探究究 解析解析 判断故障产生原因的依据是题中描述的现象，思路判断故障产生原因的依据是题中描述的现象，思路如下：如