小语五年级上册新教材培训发言稿

1、 人教版小语五年级上册一至四单元教学心得走在语文的路上走在语文的路上v备课备课铺好前行的道路铺好前行的道路 v课堂课堂欣赏美丽的景点欣赏美丽的景点v课后课后走向广阔的天地走向广阔的天地一、一、备课备课铺好前行的道路铺好前行的道路 1 1、钻研教材钻研教材理解字词理解字词饥肠辘辘饥肠辘辘：饥肠饥肠，饥饿的肚子；辘辘饥饿的肚子；辘辘，车行车行声。肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。【出声。肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。【出自】：清自】：清蒲松龄聊斋志异蒲松龄聊斋志异西湖主：西湖主：“而而枵（枵（xio）肠辘辘，饥不可堪。）肠辘辘，饥不可堪。”“浮想联翩浮想联翩”浮想：飘浮不定的想象；联翩：浮想：飘浮

2、不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。象不断涌现出来。 2 2、钻研教材钻研教材四个层面四个层面u基本内容，写的是什么；基本内容，写的是什么；u思想感情，表达了什么；思想感情，表达了什么；u深刻内涵，即语言文字背后的东西是什么；深刻内涵，即语言文字背后的东西是什么；u语言表达，即怎样写的？为什么这样写？在语言表达，即怎样写的？为什么这样写？在哪些时候可以运用学到的表达方式，也这样写？哪些时候可以运用学到的表达方式，也这样写？ 3 3、钻研教材钻研教材落实习题落实习题l一本你喜欢的书就是一位朋友，也一本你喜欢的书就是一位

3、朋友，也是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。l一本你喜欢的书就是一本你喜欢的书就是_，也，也是是_。二、二、课堂课堂欣赏美丽的景点欣赏美丽的景点 1、倡导一组课文整体推进倡导一组课文整体推进 (1)设立整组浏览课，或先通过阅读导语，明确本组学习的任务和方法。 (2)发挥“回顾和拓展”的作用，在“交流平台”中引导学生自主回顾和总结。 2、着力培养学生的阅读能力着力培养学生的阅读能力 (1)加强抓住文章主要内容的训练。加强抓住文章主要内容的训练。主要方法：主要方法：a、段意合并法b、六素串联法（把时间、地点、人物、起因、经过、结果串联在一起）c、题目扩展法e、中心句借助法f、问

4、题概括法g、取主舍次法。(2)经常引导学生理清文章脉络。经常引导学生理清文章脉络。v 窃读记先概括的写窃读的感受（窃读记先概括的写窃读的感受（1-4），再从在顾客多书店窃），再从在顾客多书店窃读、下雨天的时候、饭店传来菜香时、书店的灯亮了具体四个方面写读、下雨天的时候、饭店传来菜香时、书店的灯亮了具体四个方面写出自己的窃读感受。出自己的窃读感受。v小苗与大树的紧紧抓住季羡林老先生对怎样小苗与大树的紧紧抓住季羡林老先生对怎样“读书读书”等三次回答等三次回答要看闲书读书、要三贯通、读古诗文理清文章脉络要看闲书读书、要三贯通、读古诗文理清文章脉络v我的我的“长生果长生果”以读书的经历以读书的经历“最

5、早最早后来后来渐渐地渐渐地后后来来” 理清文章脉络。理清文章脉络。v梅花魂：有感情地朗读课文。想想课文通过哪几件事表达了外祖梅花魂：有感情地朗读课文。想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。父对祖国的思念之情。v桂花雨桂花雨“绘花姿绘花姿品花香品花香摇花乐摇花乐想桂花想桂花”关注每个段落段首的句子关注每个段落段首的句子v鲸：默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你鲸：默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。最感兴趣的是什么。v钓鱼的启示钓鱼的启示“11岁时钓鱼岁时钓鱼34年后的感悟年后的感悟回想回想34年前的情景年前的情景” ，课后练习：根据课文内容，用适当

6、的词语，课后练习：根据课文内容，用适当的词语概括概括“我我”心情的变化。心情的变化。v通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条“一次游玩父亲的教导一次游玩父亲的教导此后此后出售时装的按期交货出售时装的按期交货后来时装展的如期开幕后来时装展的如期开幕”v落花生落花生“种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生谈花生谈花生”（3）细读理解，品味感悟文章思想感情）细读理解，品味感悟文章思想感情 （4）从课文中学习表达方法）从课文中学习表达方法窃读记：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 鲸：“鲸每天都要睡觉。鲸睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈

7、,静静的浮在海面上。如果听到什么声响,他们就立即四散游开。”（三）充分发挥教材的教育功能。（三）充分发挥教材的教育功能。v人生感悟人生感悟，如窃读记：，如窃读记：“记住，你们是吃饭长大的，也记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！是读书长大的！”v道德引领道德引领，如落花生：，如落花生：“那么那么,人要做有用的人人要做有用的人,不要做不要做只讲体面只讲体面,而对别人没有好处的人了。而对别人没有好处的人了。”v价值取向价值取向，如钓鱼的启示：，如钓鱼的启示：“道德只是个简单的是与非道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。的问题，实践起来却很难。”v科学方法论科学方法论，如假如没有灰尘：一分为二的看事物，如假如没有灰尘：一分为二的看事物辩证法辩证法v具体学习方法具体学习方法，如走遍天下书为侣：，如走遍天下书为侣：“首先首先然后然后还会还会会会最后最后”（1）结合阅