北师大版小学数学《千克与克》

1、有多重教学设计一、学生情况分析：“克”与“千克”是个质量单位，小学生由于缺乏生活的经历，理解这样的概念就会感到吃力，学生在日常生活中都接触过物体轻重轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识，要创造条件让学生进行实际操作活动。在生活重学生对质量有一定的了解，但不能准确理解质量单位地含义和它们的进率关系，在选取质量单位时学生还不能从需要和方便的角度去认识二、教学内容分析:教材安排了“有多重”、“称一称、掂一掂”、“估一估、“练一练”四部分的教学内容。“有多重”这一教学情景目的是让学生感知物体有轻有重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重；“

2、称一称，掂一掂”这一部分是这节课教学的重点，目的是通过操作活动感受并认识千克和克，以及它们之间的关系。“估一估，称一称”是让学生通过一系列的活动进一步感受千克和克的实际质量，并培养学生的估算意识；“练一练”是让学生通过练习巩固并掌握所学内容。三、教学目标：知识目标：感受并认识质量单位千克和克，知道1千克=1000克。能力目标：能根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达与交流，会进行简单的换算和估算。情感目标：能主动探究发现数学问题，体验数学与生活的密切联系，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：感受并认识质量单位千克和克，亲身体验1千克和1克有多重。教学难点：掌握1千克=10

3、00克，能进行简单的换算。四、教学过程：（一）创设情境，感知轻重 1.师：同学们，老师这里有两袋食品，请你们来猜一猜哪一袋比较重，哪一袋比较轻，还是两袋一样重呢？好你先说，好请坐，谁还想说一说，你来说， 好请坐，还有吗？不同的，你说。师：他们谁说的对呢？我们可以来掂一掂，谁来掂一掂，谁再来，嗯很好师：咱们用眼睛观察得出了不同的结论，用掂一掂的方法，最后大家的意见就都统一了。都觉得是这袋食品重。板书重师：看来我们用眼睛观察还不够，还可以通过掂一掂这种方法来比较物体的轻与重，那么现在一只手托数学书，一只手托语文书，掂一掂，哪本重一些？2.师：看来物体有轻有重，那么老师想知道这两袋物品到底

4、有多重，那该怎么办呢？谁有什么好方法来说一说？板书有多预设1：生：看食品的净含量师：真聪明，我们一起来找找它的净含量在哪里？（展台展示食品的净含量）师：老师这里也有一些物品，看看它们的净含量，牙膏重120克、一包方便面重130克、一盒糖300克、一桶洗洁精2千克、一桶油5千克、一袋大米重10千克。（认识克和千克两个单位，字母表示g和kg）预设2：生：可以用秤来称一称师：真是个好方法，让我们一起来见一见常用的秤，看看这些秤你都见过吗？（大屏幕出示）设计意图：结合学生的生活实际，通过对秤的认识唤醒学生对生活中有关质量的经验。（二）合作探究，解决问题1. 建立千克的质量概念师：请你拿起桌子上的袋子，

5、看看净含量是多少？（1千克）用手掂一掂是什么感觉？你有什么想说的吗？板书1千克=1公斤=2斤生活中哪些大约1千克重的。2.建立克的质量概念师：每人拿出一个夹子，用手掂一掂，觉得有多重？我们可以用天平来称一称。师:天平有两只大手，每只大手拖着一个盘子，可以上下摆动，而且头上有一根针，哪边重指针就偏向哪边，刚才通过掂一掂我们知道语文书比数学书重，那么如果老师把语文书放左边，数学书放右边，指针会怎样？如果换过来呢？说明哪边重指针就指向哪边.师：当指针指向正中间的时候，那么说明两边的物体是一样重的。师：仔细观察，老师把夹子放到左边的盘子这个时候指针偏左，老师用镊子拿了一个1克重的砝码，放在天平的右边，

6、请同学们仔细观察指针有什么变化？师：在中间的刻度上。这时候天平左右两边的物体一样重师：这个夹子大约是一克重。板书1克1 g师：谁能说说1克放在手心有什么感觉？ 生1很轻，手上好像没有东西生2：有点像棉花师：生活中还有哪些物体约重1克？师：在我们的周围有很多物体差不多是1克重，像老师放在桌子上的有乒乓球，自动铅笔的笔芯，胶囊和药片，图钉，3个曲别针，5颗黄豆大约是1克，30粒大米大约是1克3.建立“克”与“千克”的概念师：老师这里一包面条，在面条的包装袋上表明了，一包面条重500克，那么2袋面条重1000克，500克+500克=1000克。师：请同学们右手掂一掂这两包面条有多重，感觉怎么样？左手

7、拿一千克的食品，你有什么想说的吗师：想一想这个1000克和刚才1千克有什么关系？（相等）师：所以我们说1000克=1千克。师：用字母表示就是1000 g=1 kg2.师：我们知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单位，那么，同学们想不想亲自掂一掂，一千克和一克到底有多重？请小组里的每位同学一只手拿一千克重的塑料袋，一只手拿一枚一克重的夹子，想一想，你感受到了什么。生：一千克好重，一克太轻了（三）课堂练习，加深应用（1）.师：我们知道1000 g=1 kg，我们可以进行克与千克之间的单位换算（2） 4000g=（ ）kg5000克=（ ）千克 2kg=（ ）g 7千克=（ ）克8000克=（ ）千克 师：老师收集了一些生活中的物品，请你帮老师填上合适的单位（3）一支铅笔重12（ ） 我的体重重30（ ）一袋盐重350（ ） 一个西瓜重5（ ）一条鱼重500（ ） 一个鸡蛋重50（ ）一个菠萝重2（ ） 一个硬币重1（ ） 一盒牙膏重130（ ） 一个足球重400（ ） 出示幻灯片连一连想一想1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？1千克 = 1千克1千克的棉花和1000克的盐比较，哪个重些？1千克 = 1000克(5)数学日记：今天早上，明明起床后，拿起约重15千克的牙刷刷牙，用约重50千克的毛巾擦脸，然后背着大约6千克重的书包上学去。路