基于企业作业指导书的课程改革探索

1、基于企业作业指导书的课程改革探究摘 要：本文介绍了基于企业消费形式，以消费作业指导书为载体，以电子产品消费过程为主线，以形成产品为导向的教改形式，在以接近企业化为工作任务培养学习中，培养和进步教学的综合实效性及学生的综合职业才能，提升其职业竞争力。关键词：企业 作业指导书 课程改革一、背景资料电子产品安装与调试是笔者所在学校电子技术应用专业的核心专业课程，是模拟企业消费，基于产品为导向的系统化课程改革理念下的理实一体化课程。同时，学校以往的常规教学流程是“理论-实验、实训教学，这根本上是保存在单一的技能培养层面上，培养出的学生与企业所需的人才需要、技能要求、素质要求相距甚远。因此，有必要通过课

2、程改革引入企业消费线的岗位消费作业指导书以下简称作业指导书，为学生创造接触实际企业消费的学习情境，从而进步课程教学的实效性及学生的综合素养，提升学生就业才能。广西机电工业学校在国家级改革示范校建立过程中，在重点专业“电子技术应用建立了以职业才能形成为主线，基于工作过程，以企业作业指导书为载体的课程体系。在施行过程中，按企业要求改造相应实训室，同时加大教学过程的改革，由之前的“理论+实验、实训改为“企业+产品+消费线的以消费过程为主线的教学形式。二、施行企业化课改的准备工作1.建立消费性实训车间为了打造既能满足教学需求又能符合企业消费要求的消费实训一体的现代化消费型实训室，学校聘请了社会企业一起

3、参与建立了首条带有消费性的电子技术综合应用实训车间，完全按照企业标准厂房设计和布局，配置了2条消费流水线，共有工位50个，其中消费工位48个，检验工位2个。2套消费检验设备，24套通用设备，焊接机以及点胶机、先进的焊接机、制板机、产品检验等专用设备，满足了消费小型电子产品和专业课程的需要。2.配置了不同产品消费工作任务情境下的作业指导书为把企业的标准、标准、科学、市场化的理念融入到作业指导书中去，在电子产品安装与调试的课程中，学校配置与之对应的作业指导书?电烙铁使用作业指导书?分立件插件标准作业指导书?质检员操作标准作业指导书?和?分立插件外观检验标准?等多个文件。作业指导书分布在详细的各个教

4、学工作任务中，也相当于企业消费各工序下的详细工作任务。这些消费任务、消费流程，在消费线的工位牌上明白、准确、明晰地标示出，让学生知道在消费或实训教学中要做什么、怎么做，操作步骤是什么，做到心里明白，同时表达了企业对消费过程的标准控制。作业指导书主要内容有以下方面：作业名称、适用范围；作业质检具的准备；操作流程图；技术标准、工艺要求、平安本卷须知；编制者、审核、批准、修订；作业前后的要求及验收、交接等。3.编制丰富多彩的理实一体化教材除了给学生配置图文并茂的作业指导书外，学校配置了网络资源，网络上有自主编写的理实一体化教材、动画课件、学习任务书、相关电子产品安装工艺标准、课程学习标准、微课视频教

5、学等。这样极大方便了学生课余时间的学习，提供了优良的学习环境。学校除了安排专任教师教学外，还聘请企业方技术骨干、行业能手一起参与教学，以保证教学不脱离企业的实际需求，并且进步教学的实效性，实现校企对接，管理对接。三、作业指导书编制原那么采取企业作业指导书的形式教学的目的是使教出的学生更能接近企业的实际消费用人需求。为此，在编制作业指导书时，应遵循以下几个原那么。1.由企业的技术骨干与学校教师共同完成编制作业指导书专业性非常强，不可能由任课教师独立完成，当然也不能完全由企业人员单方完成，要根据企业的技术目的要求和危害隐患辨识分析以及教学需要进展编制。要由企业方的班组长或技术骨干与校方的教师共同搜

6、集相关资料，并按作业指导书的工程内容及要求进展挑选整理，最后形成一个系统可执行又便于教学的作业指导书。2.根据培养对象交融教学需求和企业消费来编制在编制指导书时，不能一味只考虑企业的要求。在满足企业消费根本前提下，融入教学知识，同时注意消费对象是学生，不是员工，其最多算个准员工，另外还要根据学生的学习特点来编制。3.编写形式上可灵敏多样，通俗易懂编写作业指导书最终目的是给学生消费和学习使用。为了给学生增加学习兴趣，进步效率，在编制指导书时，多采取图表、填图、图形等形式多样又通俗易懂的形式。例如对于电阻、电容的安装，要求采取实物图片的款式标明安装的技术要求、最正确的安装参数、容易出现的安装问题等

7、等。同时均配制有相应的视频，以降低学习难度，增加学生学习的兴趣。四、基于企业作业指导书教学过程施行及应用1.施行前准备教学施行前准备相当于企业的岗前培训。在作业指导书编制完成后，组织学生准员工学习培训，掌握其中的内容，为上线消费实训的顺利进展打下根底。同时，新上岗的学生准员工学习培训完成后，要经过考核合格前方能上岗。严格按企业制度要求执行，同时，每个消费现场的工位牌上均放置有作业指导书，以便于学生在每天的工作学习中予以施行。组建小组合作学习，模拟企业工作机制。实训室采用小组化教学，学习组长对应企业的线长，副组长对应线长助理，学习委员对应品管员。电子专业实训作为培养学生综合职业才能的主要途径之一

8、，就是要模拟企业的工作流程，模拟企业的消费组织形式，以小组消费线合作的形式开展教学。这样能让学生在仿真的企业工作情境下学习，完成实训或真实的消费任务，培养学生在学习消费过程中学会与人沟通、交流的方法，培养其职业习惯与职责履行的自觉，提升职业素养。2.过程施行以电子产品安装与调试课程为例，该课程的教学消费实训在校内新建立的电子技术综合应用实训车间进展，以实训消费的方式组织施行。比方消费组装“音频功率放大器这一电子产品，其教学流程为：开班前会下达任务领料检测安装测试、检验总装产品终检及评价成果展示、总结7S作业完毕。课程的教学流程如下。1开班前会：教师总结过去的学习工作以及平安等方面的检查；学生作

9、自我着装、仪表的检查。2下达任务：教师布置当天的学习和工作任务。3领料：助教发放，线长签领消费物料和消费用具。4检测：上线前，检验物料元件的好坏，品管员监视，确保产品质量。5安装：上线组装消费产品。务必对照作业指导书，按标准工艺要求安装。6测试、检验：按标准对半成品进展测试、初检，品管员监视，保证产品合格。7总装：对合格的半成品进展总安装。8产品终检及评价：对成品进展终检后入库，同时对完成的产品进展评价与课程成绩挂钩。9成果展示、总结：展示产品，增强自信心，并对所做工作进展总结。107S作业：整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安、节约。按照企业的标准进展7S作业，学习企业管理方式，养成良好的工作

10、习惯，到达进步企业形象、进步工作效率、提升产品品质、降低消费本钱、改善员工精神相貌及提升员工职业素养的效果，最终形成良好职场素养。3.应用注意为充分发挥作业指导书的作用，在施行过程中应注意以下几个方面。1要求学生以准员工身份来要求自己，并严格按照作业指导书要求执行。2带班教师要不厌其烦地教育提醒学生注意平安消费，以防止事故及伤害的发生。3带班或实习教师要及时理解学生动态，包括出勤、精神状态、学习状况、消费情况等，并及时评价。4不同电子产品按难易程度安排教学学时。5提醒学生在消费学习过程中做好详细的记录，并将指导书及记录用于消费完毕后存档作为学生综合成绩的评定根据。6在施行过程中，对出现的问题或

11、需要补充的地方，要及时补充完善，做到持续改进，使作业指导书保持真实有效性。4.应用效果通过以电子产品消费工作过程导向的“电子产品安装与调试的课程学习，学生的一致反映如下。1把理论课本改变成作业指导书的形式，学起来通俗易懂，很容易上手，并到达工程要求，按照指导书的步骤一步一步去做，可逐步学到教学知识。2极大地引起学生的学习兴趣，同时，作业指导书被视为“学习宝典。3比较容易形成较好的职业习惯，进步了学生的综合素养和就业竞争力。对学校2021级电子专业的学生按照作业指导书施行教学以来，得到了全校的教改评价中的较高评价。事实上，对学生的学习主动性、自觉性和端正学习目的均有了积极的推进作用。五、小结参考文献：2王建民，杨靖，刘春奎等.?烟草工程专业