徐悲鸿励志学画教学设计

1、徐悲鸿励志学画教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会课文生字，理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。重、难点：通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。课时：两课时。教学设计第一课时一、揭示课题1、出示徐悲鸿奔马图图片，引导讨论：图上的马给你什么感受？你知道这幅画是谁画的吗？你了解徐悲鸿吗？2、板题、解题理解“励志”是什么意思？3、看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查生字词。出示，开火车

2、领读。师生讨论提醒注意：鸿 躬 （后鼻音）励   （边音）怒   （鼻音）租   （平舌音）指名读、齐读3、多音字看重             重新          冲着4、指导长句朗读出示：讨论停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成绩 | 通过了结业考试。5、指

3、名分节朗读课文，师生评议。三、初步感知内容，理清段落1、自读课文，思考：（1）徐悲鸿的志向是什么？（2）为实现这一志向，他是怎么做的？（3）结果怎样？2、练习分段思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？划分段落：第一段（1 3自然段）第二段（4 6）自然段 第三段 （7 8自然段）四、质疑，适时师生讨论解答部分疑问五、指导写字1、让学生观察生字，讨论注意点2、教师指导：（1）“倦、绩、鞠”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽（2）“倦”右下不要多横3、教师范写“疲、倦、改、躬”，学生描红、临写六、作业第二课时一、 激发情感，探究励志原因。1、 同

4、学们，今天我们一起继续走进第6课，板书，齐读课题。2、 通过初读课文，我们知道徐悲鸿立下了一个什么样的志向呢？（板书：立志）找出课文中的话来读一读。3、 课件出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！齐读。4、 徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢，读一读课文的1-3自然段，相信你会找到答案的。5、 交流。师：（侮辱、瞧不起）你从哪里看出这是一种侮辱？注意他的口气，谁来读？ 师：他仅仅是在嘲笑徐悲鸿一个人吗？(你们中国人) 那是在侮辱我们的民族，羞辱我们的国家啊！同学们，我们都是中国人哪，听了这话，我们心里？师：（稍停，压低嗓音）然而同学们，有一段历史你们或许并不知道，1919年的中国贫穷落后

5、，内忧外患，国内战乱不断，老百姓生活十分疾苦，中国在国际上没有地位可言，我们中国人在国外也是常常遭人白眼被人看不起的。此刻，徐悲鸿他也被激怒了，但是他知道，齐读（靠争论！）他心中有着满腔的愤怒，但他很快冷静了下来，他深深地知道，范读（靠争论！）谁再来读？(声音响不代表决心大，你读出了他内心的坚定！)徐悲鸿在心里默默地、默默地发誓齐读（必须！）二、 赏词品句，感悟励志过程。1、 徐悲鸿将满腔的愤懑化作了不懈的力量，他又是怎么做的呢，他用怎样的事实让他们重新认识真正的中国人呢？请同学们自由读读课文46自然段。2、 同学们读得多专心，多投入啊，你们一定被徐悲鸿感动了吧。再一次默读46自然段，看看徐悲

6、鸿学画的画面有哪些深深的印在你的脑海里。3、 读书交流。师：你仿佛看到了怎样的画面？师：（他像一匹）徐悲鸿是我国著名的画家，他尤其擅长画马。看，这就是徐悲鸿画的骏马，四蹄有力，鬃毛飞扬，老师看着看着，（稍停）怎么觉得这匹马和徐悲鸿之间有着某种联系啊徐悲鸿不就是这匹不知疲倦的骏马吗，这匹奋起的骏马，不就是徐悲鸿最好的写照吗？师：再来读这段文字，读 看着这幅图，你会自然地想到了这句话，谁都记住这段话了，大家齐背师：这匹不知疲倦的骏马是如何日夜奔驰，勇往直前的？谁来接着读第五段。师：你仿佛看到了怎样的画面？（每逢、就）老师读这个句子也很感动，老师读着这个词的时候（ ）仿佛看到好不容易一个节假日，别人

7、都去休息，去放松了，可是徐悲鸿呢？他丝毫没有放松，读出他的勤奋。（画呀，画呀，一整天）你写作业，两个小时，三个小时，五个小时，你有什么感受？徐悲鸿呢，每天早上，博物馆的门还没开，他就已经晚上，人家催着要关门了，他还画着画着，肚子饿了，他(有这样一段资料，指名读) 他每天画画的时间多达10多个小时，忘记了休息，忘记了吃饭，忘记了睡觉，他是如此的用心，这就叫“潜心”（板书）。师：此时此刻，一个怎样的徐悲鸿出现在你的眼前？（板书：勤劳刻苦，发愤图强）5，6小节，读出来。指名读。齐读。师：徐悲鸿攀登在绘画艺术的山路上，他要登上最高处，让所有的人重新认识真正的中国人，谁再来读这一小节，读出这一路的辛勤，

8、这一路的汗水。齐读。三、 理解熟语，感受励志结果1、 三年过去了，徐悲鸿取得了怎样的成绩呢，同学们自己读读课文的7、8小节。2、 徐悲鸿获得了如此巨大的成功，这就是轰动。他的付出，他的努力没有白费，这就是功夫不负有心人（出示）3、 此刻，巴黎的展厅里是多么热闹的一番景象啊，这边一些外国知名的绘画大师们聚在一起，一边欣赏着徐悲鸿的画，一边说些什么? 当他们知道这幅画竟然出自一个中国人之手，他们震惊了！那边围着几个徐悲鸿的好朋友，他们深深地知道徐悲鸿的成功来之不易啊，他们会说此时，那个外国学生也来了，他看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说（出示，齐读）4、 在这里，（出示）“泰山”是指 （徐悲鸿，更指像徐悲鸿一样有才能的中国人）5、 此刻，我们再来看看徐悲鸿立下的志向（出示：必须！）他实现了这个志向吗？“真正的中国人”是什么样的人？师：真正的中国人是像徐悲鸿一样勤奋刻苦的人，是有骨气的人。四、 拓展小结、情感升华。1、当时，徐悲鸿创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。这是一条让所有中国人都为之振奋的消息。可此时，远隔万里的中国人民却全然不。国内的大小报社，也都期待着能够有一篇关于徐悲鸿学画的长篇报道从巴黎发回，来长长咱中国人的志气！如果你是一名小记者，（板书副标题：记青年画家徐悲鸿）你会用怎样的新闻标题？让人一看，就觉得扬眉吐气了。2、现在，谁能说说“立志”与“励