学习告一段落,让我们一起来交流、分享

1、学习告一段落,让我们一起来交流、分享学习告一段落，让我们一起来交流、分享贵港市小学语文七班 学习简报第6期主编：蔡珩怎样激起后进生的学习动力 发布者：梁小丽发布时间：2019-11-2122:36: 31每个老师在教学过程中都会面临这样一个难题， 后进生的成绩提高得慢甚至很难改变现状。那怎样才能激发后进生的学习动力呢？下面我结合自己的情况谈谈我个人的一点体会。首先通过教育学我们要了 解小学生的心理。不论是什么阶段， 哪怕是小学，每一位学生都不会说自己对成 绩、名次不在乎。分分分学生的命根， 无论到什么时候，学生都非常关心自己的 分数，因此，不要把学生分为三六九等。一视同仁， 每一位学生都希望老

2、师在课上主动提问他。另外，在学生做练习时， 在旁边多走一走， 看一看，学生会 觉得你很重视他， 他当然会有更高的学习积极性了。工作中的点点滴滴都会对学生产生影响，无需再额外的想办法。尊重每一位学生， 是每一位老师最应该学会的一堂课 二、不 要使用后进生 这个词，消除后进生 这个概念。要知道，每个孩子都有很强的上进心，只是他们的侧重点或者说兴趣爱好有差异而已。学习成绩也只代表对知识知晓的程度，甚至不能表示对知识运用的能力，学以致用才是教学的目的。千万不要用后进生来打击孩子，很可能他们在某方面很有潜力 呢！只要找到合适的方法和切合点，他们往往会一鸣惊人的，这样的例子实在是太多了 。学习差的当老板，

3、学习好的当打工仔，这种情形在生活中司空 见惯。要激发孩子的学习动力， 一定要尊重孩子， 帮助孩子增强自信 心，让孩子真正意识到我很棒！ 还要让孩子融入生活中， 在生活 的点点滴滴中学会思考、 观察和分析， 再加上适当的引导， 自然 就有求知的欲望了。千万不要逼孩子学习，那样只会适得其反。当孩子发自内心地想要学习的时候，你是拦都拦不住的。当然，这要求家长一定要用心的。二、可以把后进生集中起来一起辅导。他们的作业和其他同学的分别开来。从简单学起而且作业量不能太多。每天让他们掌握的知识量也不能过多。可以学几个生字、两句话、一个名言等等。通过一天天的积累丰富他们的词汇量。而且时常听写， 发现问题及时辅

4、导。,不断表扬。从后进生中脱颖而出的又往较难的知识学习。四、注重表扬与鼓励 课堂要以表扬为主， 巩固和发展学生正 确的学习动机。尤其对后进生更不要吝啬。在表扬时， 教师做到奖励的语言、手势要准确、 清晰，情感 要真实，让学生感受到教师对他们的进步由衷地高兴， 表扬和激励 要随着学生的进步逐步升级。五、注重学法指导培养学生的记忆力是教学实践的尖锐问 题之一。我们每个人都存在记忆的漏洞 ，尤其是一些后进生。死记硬背会使学生的智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。死记较为枯燥， 记忆不深刻， 容易遗忘，这是名副其实的事 倍功半。后进生往往喜欢死记硬背，但是越到高年级，学习越吃力，越容易失去信心。最后教师一

5、定要有耐心并经常和后进生的父母联系，双管齐下一起帮他们度过难关。无声胜有声发布者：杨培丽发布时间：2019-10-2519:28: 18今天上午上课时候，我让自由读课文的时候，看到嘉铭又不专心了，他手中虽然拿着书，眼睛却是看到了窗外。我没有象往常一样点名批评他，而是一边提醒学生在读课文的时候该找出什么东西，一边装作巡视检查的样子， 向他慢慢地走去。没有想到， 这一次， 他感受到了我的变化，马上就把目光转了回来，我看了他一眼， 他忙低下了头去看书。我走到他的身边， 轻轻地摸了摸他的头，没有说话， 继续走我的路。呵呵呵，没有想到， 一直到下课， 他都老老实实地听课了。 耶，原来这样比批评还要好。别

6、吝啬你的爱发布者：陈洁红 发布时间：2019-11-14 15:47: 17班里有个男孩挺不让我省心的。他不爱说话， 但他特别懒， 上课不听课， 老师布置的作业也 常常不完成。更令我头疼的是， 连续几个学期，他都是开学没多久就把书弄 丢了。在他的书包里， 我找不到他一枝笔， 找不到他一本完整的作业 本。他常常把作业本撕下来叠纸飞机、纸船等。跟他谈话多次， 哄也哄过他， 也批评过他， 但他却没有任何 改变。有一天，我无意中听说这个孩子没有妈妈。后来经过了解才知道，他的父母已离婚多年，他随着他父亲。但由于他父亲常年在外， 家里只有个六十多岁的爷爷陪伴。知道他的情况后， 我觉得心理很不是滋味，我知道

7、他不爱说话、 不爱读书的原因了。从此，我就特别关心他。记得有一天， 他发烧了，因为联系不上他的家人，所以我冒着雨带他去看医生， 给他倒开水， 哄他吃药。从那之后，我惊讶的发现他开始交作业了。我兴奋的打开他的作业本，出现在我眼前的是一行行工整、美观的字。我乐坏了， 在他的作业本上我写了几个字：你真棒！ 就在那一天，我在讲台上高高举起他的作业本表扬了他。就在那一刻， 他笑了，笑得很甜。全班同学在我的带领下， 给了他最最热烈的掌声。从那以后，他变了，他变得开朗了， 爱学习了！是的。对于学生的成长来说，教师的爱如同阳光、 雨露，时时滋润着学生的心田。所以，老师们，别吝啬你的爱！让我哭笑不得的日记 发布

8、者:覃秋荣发布时间:2019-10-521: 42:47记得我教小学三年级的时候，每天放学回家我都会布置学生写一篇日记。有一个学生的日记，现在仍然印象深刻。他的日记是这样写的：第一天的日记：今天我和小表妹玩。第二天的日记：今天我也是小表妹玩。第三天的日记：今天我还是和小表妹玩。看完他写的日记， 我当时真的是哭笑不得啊！后来找到来了解情况， 他说，我不会写。听了这句话，我就开始反思:为什么学生不懂写日记呢？ 看来我要找到更好地教学方法， 功夫！表扬与批评 发布者： 陈敏坚发布时间：2019-10-1023:11: 01那么作文他们是不是更加不懂？特别是在写作方面，要多下更大的表扬与批评陈敏坚一次作文中我发现有些学生不能在规定的习作课内完成作文， 只好开个 绿灯，让他带回家完成了再交， 这样一来， 就给个别学生一个钻 空子的机会， 有位学生懒得动脑， 顺手抄来一篇文章， 这迟来的 文章没有经过小组互评， 就直接交给了我。我一看就知道是抄来的，本来心生怒火，但冷静思考， 批评与表扬都是为了教育学生，能通过表扬的方式来达到批评教育的目的会比直接揭学生的短效果会好些，再说，学生抄袭作文是一次动手动脑的阅读。于是我没有批评指责这位学生， 更没有让他当众难堪， 反而在 班上夸赞他说， 小明同学觉得这篇文章很好， 他就抄了下来， 我 也认为这篇文章确实不错， 大家可以抽时间