《我是一条小河》教案_教案教学设计_第1页
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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考我是一条小河教案一、教学目标1、理解课文第二、三两段内容；2、进一步理解“换、先、鲜、艳、杏、洒、坡”等生字在课 文里所组成词的意思。二、教学重点、难点教学重点：“小河快乐的原因”及其一些重点词语的理解和运 用；教学难点：“小河快乐的原因” o三、教学设计（一）复习铺垫。1、听写生字新词；2、说说第一段的课文内容：“我”是一条怎样的小河？（二）导入新课。“小河”除了给我们带来“麦苗绿了，迎春花开了”等春天 的消息以外，还告诉我们春天怎样的消息？1、教学第二自然段，理解“小河又带给我们春天的消息是： 桃花开了，杏花开了，梨花也开了。 ”a、边看彩图边默读课文，思考：为

2、什么说“我是一条快乐的 小河”呢？b、默读后逐句理解：a、“快乐”什么意思？（高兴、幸福）b、看见桃花、杏花、梨花都开了，小河心里有什么感觉？（体 会小河看见各种花开心里很开心的感情）c、小河身上撒满了花瓣心里又会怎样？（更加开心）d、还有什么令小河感到开心和快乐？（散发花香）c、小结：小河从哪些地方感到快乐？2、教学第三自然段，理解小河流到过那些地方？a、带着下列问题默读第三段：“我”指谁？“我”流到过哪些地方？为什么到处都听到歌声？“远 方”是指很远的地方。为什么“远方的的小河也穿着鲜艳的花衣 服，散发着花香，带着歌声跑来了”？最后各条小河是怎样流向大海的？b、默读后就以上问题逐一检查回答。c、回答后对本段作如下小结：春天到处可以听到鸟的叫声。（三）完成课后作业题 4按课文填空。小河跑过田野，看见（）、（）。小河跑过果园，看见果园里（），（），（）。小河带着花瓣儿向前跑，一路（），到处都（）。附：板书设计桃花、杏花、梨花开

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