山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文上册《皇帝的新装》优质导学案1（无答案） 新人教版

1、皇帝的新装导学案1简介作者安徒生（18051875），全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。 2简介童话特点 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来

2、褒贬评论，道出深刻的教育含义与人生哲理，使儿童从中受到启发和教育。3写作背景介绍这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。二、整体感知1默读课文，借助课下注释和工具书解决生字，给下列加横线的字注音。头衔( ) 称职( ) 自称( )钦差大臣（ ） 随声附和( ) 更衣（ ）2根据拼音写出汉字，注意这些字的写法。bì下( ) 滑j

3、 ( ) hài人听闻( ) yù聘( )xuàn耀( ) 赏cì ( ) jué 位( ) 3根据具体的语言环境理解词语，并选用其中的三个词语说一段语意连贯的话。钦差大臣：头衔：骇人听闻：滑稽：随声附和：呈报：炫耀：不可救药：称职：御聘： 4再次默读课文，用自己的话复述故事。温馨提示：复述时，可以按照事情发展的先后顺序复述，主要情节不能遗漏，可以根据以下问题接龙复述课文：皇帝有何嗜好？两个骗子怎样设的圈套？面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ 皇帝面对新装，想了什么？说了什么？为

4、新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ 最后谁说出了真话？ 最后结果如何？5你认为哪个情节最精彩？ 举例说明。 三、探究赏析1仔细阅读课文，分析皇帝是一个什么样的人。提示：分析时，从人物的语言描写、动作描写、心理描写等来分析人物的性格特点，可采用如下的句式来回答：我读懂了 （哪句话）语言描写/动作描写/心理描写，从这句语言描写/动作描写/心理描写中，我看出了皇帝是一个 的人。示例1：文章开头写这位皇帝“为了穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉”，“既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园”，“每个钟头都要换一套衣服”，整天都“在更衣室

5、里”。 这句话用夸张手法写出了皇帝癖好新衣，他整天把时光都消磨在穿漂亮衣服上，昏庸懒惰，骄奢淫逸，荒废朝政，揭示了故事发生的缘由，为后文写他穿着那套“新装”裸体游行埋下了了伏笔。示例2： 当骗子们将新装缝好之后，“皇帝把所有的衣服都脱了下来”，换上并不存在的衣服，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”， 表现了皇帝的自欺欺人，装模作样的丑态。  2游行时皇帝已经明白自己是赤身走在大街上，他“有点儿发抖”，发抖的原因是什么？当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？   3为什么小孩子能说实话，老百姓先说假话最后也能说出实话？ 

6、0;  4两个骗子的骗术并不高明，说出真话也不难，为什么那些成人、身居要职的人反而不能说出真话？作者这样安排的用意是什么？  5本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？知识链接：联想是由此事物想到彼事物的心理活动。联想的基本条件是要有丰富的表象储备；要善于找出表象与表象之间的相近、相似、相反等内在联系和外在联系，从某人某事联想到另外一个人或与他相关的事。想像是人脑的一种思维活动。它在原来感知事物的基础上，对已有的表象进行分析和加工，经过新的聚合和联想，再重新在心中创造出新的形象。想像具有具体性、虚构性的特点。它是对眼前不存在的人或事想出具体的形象。   四、拓展迁移1在深入理解文章内容的基础上，分角色朗读。分配角色：皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、典礼官、小孩子、小孩子的爸爸各1人，老百姓兼扮演随员们3-5人，叙述部分1人为下列角色设计朗读时的声音，声腔。皇帝（自负、骄横、盛气凌人）骗子（甜言蜜语、油腔滑调）老大臣（故作镇静，声音苍凉、嘶哑）小孩子（无所顾忌，声音响亮）