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1、“中学为体，西学为用”高中历史必修三高中历史必修三 第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法宁乡市第六中学宁乡市第六中学 喻赛男喻赛男背景：内外交困背景：内外交困太平天国运太平天国运动的兴起动的兴起第二次鸦片战第二次鸦片战争的失败争的失败材料一：材料一：1866年，恭亲王奕奏请在同文馆中增设年，恭亲王奕奏请在同文馆中增设天天文算学馆文算学馆，认为认为“洋人制造机器、火器等件，以及行洋人制造机器、火器等件，以及行船、行军，无一不自天文、算学中来。船、行军，无一不自天文、算学中来。”材料二：奕此举引起理学大师倭仁的反对，材料二：奕此举引起理学大师倭仁的反对，“天下天下之大，不患无
2、才，如以天文、算学必须讲习，博采旁之大，不患无才，如以天文、算学必须讲习，博采旁求，比有精其术者，求，比有精其术者，何必夷人，何必师事夷人？何必夷人，何必师事夷人？”思考：顽固派与洋务派论争的焦点是什么？思考：顽固派与洋务派论争的焦点是什么？顽固派：盲目自大顽固派：盲目自大不变不变洋务派：师夷长技洋务派：师夷长技思变思变是否向西方学习是否向西方学习变与不变变与不变材料一：中国欲自强，则莫如材料一：中国欲自强，则莫如学习外国利器学习外国利器；欲学习外国利器，；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，则莫如觅制器之器，师其法师其法而不必尽用其人。而不必尽用其人。 李鸿章总理各国事务衙门函李鸿章总理各国事务衙门函材料二：中学为材料二：中学为内学内学，西学为，西学为外学外学，中学，中学治身心，西学应世事治身心，西学应世事。 张之洞劝学篇张之洞劝学篇思考：洋务派如何变？思考：洋务派如何变？“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”中学为体，西学为用中学为体，西学为用封建纲常封建纲常伦理伦理西方先西方先进科技进科技根本根本手段手段挽救封挽救封建统治建统治不变不变变变创办近代企业创办近代企业发展近代教育发展近代教育创建新式海陆军创建新式海陆军具体实践：洋务运动具体实践：洋务运动军事工业军事工业民用工业民用工业开设新式学堂开设新式学堂派遣留学生派遣留学生探讨：有人说洋务运
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