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文档简介

1、执教：廖旭雯义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文13坐井观天坐井观天学习目标学习目标 1.我们能分角色有感情地朗读课文。 2.我能发挥想象，初步理解寓意。 3.我们能续编青蛙和小鸟的第四次对话。 1.读了课文，我知道（ ）和（ ）在争论（ ），青蛙认为天只有（ ），小鸟却认为天（ ）。 2.快速浏览课文，找一找青蛙和小鸟进行了（ ）次对话，我能用横线勾画出青蛙说的话，用波浪线勾画出小鸟说的话。小鸟 青蛙 天有多大 井口大 无边无际 三 初读提示：自由读课文，读准字音，读通课文，标初读提示：自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段序号，边读边想出自然段序号，边读边想:课文讲了谁和谁之间的故

2、事？课文讲了谁和谁之间的故事？ 青蛙问小鸟青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？” 小鸟回答说小鸟回答说：“我从天上来，飞了我从天上来，飞了一百多里，口渴了，一百多里，口渴了，下来找点水喝。下来找点水喝。” 对学：两人小对子互相当青蛙和小鸟，练习朗读第2、3自然段。 青蛙说青蛙说：“朋友，朋友，别说大话了！天不过别说大话了！天不过井口那么大，还用飞井口那么大，还用飞那么远吗？那么远吗？” 小鸟说小鸟说：“你弄你弄错了。天无边无际，错了。天无边无际，大得很哪！大得很哪！” 小组合作学习：在小组内读第4、5自然段给组员听，想一想：青蛙和小鸟为什么有不同的说法？我会说：我会说： 我能用我能用“因

3、为因为所以所以”的的句式说说青蛙和小鸟的不同看法。句式说说青蛙和小鸟的不同看法。 “朋友，我朋友，我天天坐在井天天坐在井里，一抬头里，一抬头就看见天。就看见天。我不会弄错我不会弄错的。的。”青蛙青蛙笑笑了，说：了，说：小鸟也小鸟也笑笑了，说：了，说： “朋友，朋友，你是弄错了。你是弄错了。不信，你跳不信，你跳出井口来看出井口来看一看吧。一看吧。” 在小组内自由朗读第6、7自然段后，小组讨论：青蛙和小鸟都笑了，它俩的笑各有什么含义？ 我会编故事：我会编故事：假如青蛙真的跳出了井口，它看到的天是怎样的？它会怎么想？怎么说呢？ 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，一青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，一看，它惊呆了，心想：看，它惊呆了，心想： 。于是，。于是，青蛙对小鸟说青蛙对小鸟说“： 。”小鸟说：小鸟说：“ 。”作业布置： 1.今天回

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