青蓝工程感悟体会

1、青蓝工程感悟体会对于教师行业来说，我还是一个新人，我十分珍惜这份工作，总 是希望自己能够做得更好。 但是由于自己经验不足， 很多地方都有所 欠缺。从教之前， 我个人一直乐观地理解教师所受到的尊重，却不知 道教师所承受的压力。工作之后，我意识到了教师肩头的重任。作为 教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的 压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的陌生，年 轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问习题， 往往会在教育教学 工作中陷入束手无策的窘境。 本学期为了提高教师的业务水平， 提高 我们这些年轻教师的整体教学技能， 增强我们对新课该的认识， 教育 办开展了“青蓝

2、工程”活动，每位年轻教师都由一位经验丰富的师傅 率领。互相听课评课，切磋琢磨教学方法和教学艺术，我就是受益者 之一。通过本次活动，张教师走进了我的工作生活，给予了我莫大的 帮助，使我在思想认识上， 业务水平，教学技能等方面都有可很大的 提高现总结归纳如下：一、进一步提高了对新课改的认识。通过与张教师的交流， 我进一步更新了教育理念， 认识到了新课改的 重要性，紧迫性，转变了传统教师的观念。首先，使我懂得了课堂教 学着力点是尊重学生的创新能力， 使学生真正成为学习的主体。 其次， 要面向全体学生给每个学生提供同等的学习时机。 使所有的学生享受 公平、平等的教育。在教学过程中要因材施教，适应学生不

3、同智力水 平、性格、兴趣思维方式的需要，在教学中真正把课堂还给学生。二、切实提高教学技能自开展本次活动以来， 我屡次向张教师请教， 从课堂导入到课堂发问 等多方面于她交流，向她学习。张教师不但有很高的驾驭课堂的能力， 而且她对学生的表彰于批评也很有艺术性、 科学性。 在教学上王教师 确实有自己独特的见解，使我不得不自愧不如。在这次“青蓝工程” 的公开课上， 我向她学习了很多我以前没有学到的知识。 在张教师的 耐心指导下，我学会了一系列的教学技能，在她的帮助下，我的业务 水平有了很大的提高。在教学工作上，我们互相听课、交流。我的师傅张教师是学校的骨干 教师和优秀教师，平常的工作量可想而知，一开始

4、我老是很怕羞，我 认为师傅那么忙， 不好意思老是去打搅， 有什么问习题也就自己尽量 解决。后来我师傅可能是看我老不去，她首先来找我，来听我课，我 记得第一次听课时，我紧张得不得了。课后，师傅耐心地跟我讲每一 个环节，那时我真的很感动。从那次以后，我渐渐摸索到了上课的一 些东西，上课不再那么害怕！也由那次，我见师傅没那么有距离感， 相反感觉很亲切， 平常有事我渐渐地去找师傅。 我珍视着我们之间的 每一点滴收获，在潜移默化中，我的心也渐渐放开。这此活动使我受益匪浅， 让我经历了教师生涯最难忘的历程。 我首先 要感谢我的教师，教给我无与伦比的教学技能，其次，我也特别感谢 学校领导给了我这次锻炼的时机

5、。篇二：青蓝工程听课感悟领会当我撰写这篇总结报告时， 我能很自信地说我的师傅是胡焱教师。 因 为她是我教学生涯上遇到的第一位优秀的导师。 作为刚参加工作的一 名新教师， 我明白了我还有很多需要成长需要进步的地方， 而我认为 自己是相当幸运的，因为能遇上这么优秀的前辈给我指点迷津。师傅上过的一堂高年级阅读课至今让我记忆犹新。 从那堂课中， 我发 现了自己许多的不足，师傅精巧的板书，精心设计的教学导案，课堂 上孩子们踊跃举手的场景至今留在我印象中的， 现在想起来心里还是 美美的，真是一种享受呀。刚入门的我， 对于英语的教学感觉有些生涩。 在总结报告课上有些紧 张，总是来回地在孩子们中间走动，孩子们

6、的视线跟着我走，师傅及时提醒我， 教师的一言一行直接影响到了孩子们学习， 紧张情绪会直 接影响课堂。 师傅耐心细致地告诉应该如何教学字母的读和写， 要遵 循先听说后读写的规则，课堂的用语应该更丰富繁忙的十一月， 杏坛之星赛课活动的开展， 给我增添了很多学习的时 机。与其说是学习，倒不如说是享受欣赏聆听。戴美星教师给孩子们 上的清澈的湖水那一课，至今犹忆起平静的水面，游走的白云， 徐徐的微风舒缓美好的音乐仍在耳畔萦绕， 陈双宇教师亲切温柔 的话语，让我忘不了掌声这一课带给孩子们的温暖和鼓励。而我 最得意的事是听了师傅上的 t 'samouth这一课，师傅的板书 两只心爱的小丑娃娃， 极大

7、地激发了孩子上课的积极性， 课堂热身 活动，看着孩子们跟着 odysong 的音乐一起运动起来，那副模样有 趣极了，孩子们在教学游戏中那高高举起的小手， 自信的浅笑总是让 我眼前一亮，我想这些美妙的画面都缺失不了屏幕前那一位默默地引 导者呀。假如把一个人的成长比作一座金字塔的话， 我想我的教学成长还在最 底层，而引领着我踏上这座塔的人正是我的师傅胡焱教师。至今我的桌子前还摆放着师傅留给我的资料， 翻着这些资料， 想想这 几月经历的事情， 我心中有说不出的感动在我迷茫时， 在我无助 时，在我疑惑之时，身边总是有这么多的师傅陪伴着我，开导着我。学到老，活到老。而我的教学生涯才刚刚开始，路漫漫其修远

8、兮，吾 将上下而求索。篇三：青蓝工程感悟领会商埠街中小学陈素莉为了提高我们教师队伍的业务水平， 本学期学校施行了青蓝工程计划， 安排了由我来关注申育芬教师的成长， 并且还与申教师签订了成长协 议。接到这个任务，我立即意识到了自己责任的重大，要想指导好新 教师的成长，自己就必须先学习，要对新课程新理念要把握透彻，就 要先领会其精神， 才能指导别人。 下面我来谈一谈我们共同学习共同 成长的领会：作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家 长的压力，都使我们承受了巨大的心理压力。 新教师刚走上工作不久， 经验的缺乏，情况的陌生， 年轻的申教师总是非常着急。虽然她很努 力的在工作在备

9、课， 可课堂教学效果其实不好。 往往设计好的教学环 节，却在课堂上难以施行， 往往会在教育教学工作中陷入束手无策的 窘境。此时，我会送上一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神。我会静下 心来和申教师一起分析原因， 帮助申教师走出阴影， 让她充满自信的 走上讲台。我们在交流中总结归纳出： 要想搞好课堂教学， 使课堂做到活而不乱。 首先要备好课， 把教学教案要烂熟于心， 在课堂上教师才能有精力去 组织好课堂，要求申教师要在备课上下功夫。我们共同探讨、共同学 习，更新教育理念，认识到了新课改的重要性，紧迫性，转变了传统 教师的观念。 我们懂得了课堂教学着力点是尊重学生的创新能力， 使 学生真正成为学习的主体

10、。 在课堂上要面向全体学生， 给每个学生提 供同等的学习时机。使所有的学生享受公平、平等的教育。在教学过 程中要因材施教，适应学生不同智力水平、性格、兴趣思维方式的需 要，在教学中要真正把课堂还给学生。自开展本次活动以来， 我们互相听课评课， 切磋琢磨教学方法和教学 艺术，从课堂导入到课堂发问等多方面于她交流并互相学习。 我们认 为数学课堂是思维的课堂，数学课的课堂要“快节奏加慢镜头” ，整 个课堂要快节奏、大容量， 但重点难点部分一定要想讲细学，要让学 生明白算里算法。 要让学生的思维要一直处于紧张的思考状态下， 要 让学生有问习题可想有事可做， 这样才能有效的组织课堂。 这就要求 教师要在

11、课堂教学中去设计合理的问习题情境， 引导学生去思考、 去 探究。在我们的共同学习下，我们都学会了一系列的教学技能，我们 的业务水平有了很大的提高。这此活动使我看到了申教师身上的活力， 她努力向上积极进取的精神也在感染着我。 在我们的共同努力下， 我们对课堂教学的艺术一定会 越来越高。篇四：青蓝工程感悟领会到学校的第一天， 我就认识了我的师傅周淑艳教师， 她很亲切很友善。 当时没有想过她会成为我的师傅， 因为她真的很年轻。 现在已经是第 二学期末， 不知不觉在庆华实验中学我已经度过了整整一学年。 这一 年我真的成长了很多， 尤其是对于我的工作部分来说。 而我能有今天 这样的感受，跟学校的“青蓝工

12、程”培养计划和我的师傅周淑艳教师 有很大的关系。因为我是毕业后直接参加工作， 在这儿之前我并没有任何的教学工作 经验。唯一的教育实习经历还是在重点初中教育阶段。 所以当一开始 踏上高中中学讲台时，我的压力还是很大的。学校考虑到这些情况， 及时为我们安排了指导工作的师傅。 这一年， 我的师傅作为高三毕业 班的教师， 在自己工作生活很繁忙的情况下， 仍然对我进行了悉心的 教诲，我学到了很多。第一，课本知识体系的理解和把握。 高中中学地理和重点初中地理有 着很大的差别。重点初中地理多是地理事物，地理现象的认识。而高 中中学地理则是地理原理和地理背景的理解。这种教学重点的变化， 增加了教学难度， 需要

13、教师有较为丰富扎实的地理知识。 虽然我大学 的专业是地理科学， 我本人对地理也很有兴趣。 但是真正在每一次备 课中，我仍然会出现很多迷茫。 最常见的问习题就是把握不住教材的 深度，常常一不小心就按照大学课程进行扩充讲解。 往往到最后是我 自己讲解压力大，学生还一头雾水。在周教师的指导下，渐渐我也学 会了去把握高中中学教学所需要的“度” 。可以从教学参考用书上， 各种习题目中去感受这一部分到底高中中学需要掌握到什么程度。第二，教学技巧的培养。备好了课，怎么讲清楚，从某种角度，我甚 至觉得比备课更重要。 再精心准备的教学内容， 不能顺利的通过课堂 教学表现出来都是于事无补的。 怎么让学生听明白这些

14、知识， 怎么让 学生学以致用， 这个曾经是最困扰我的问习题。 周教师在第一次听过 我的课，就指出我一节课的容量偏大，而且过分追求自己讲解，没有 给学生更多的时机融入课堂， 没有给学生足够的空间消化知识。 后来 通过考试成绩也深深证明了我不是在教学生学习， 我是在硬塞给学生 知识。很显然，这需要改变。周教师也屡次指导我，学生到底掌握了 多少东西不能凭自己的主观想象， 要通过学生去了解。 比如课堂发问、 作业情况、课后辅导等等，让学生来告诉我，到底他们会不会。教学 的核心是学生的学。第三，教学心态的调整。或许是刚刚参加工作，似乎我的情绪还挺容 易波动的。中考不考地理， 初三没有地理课。由于受到这些外部因素 的影响，学生的地理基础比我的想象要糟糕很多。 面对不理想的成绩， 学生上课迷茫的表情， 很多时候我都感到很受伤， 觉得自己的努力看 不到回报。在这个问习题上，周教师给了我很多的鼓励和指导。我开 始明白，不是我没有努力， 而是我努力方向不正确。成绩不是一下就 能提升的， 教师和学生的默契度也需要时间培养。 但是这个时间不能 太长，因为高中中学学生的学习时间是很宝贵的。 要想尽快缩短这个 时间，最好的规定