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文档简介

1、轴对称图形创作说明设计制作：潘帆丁玉婵北师大数学第六册作者简介：潘帆、：九江市长虹小学数学 教师，数学教研组长。丁玉婵：九江市长虹小学数学教师创作思路： “轴对称图形”一课选自北师大版义务教育课程实验标准教科书三年级下册是学生第一次接触到该内容。教材的编排思路是先借助剪纸实物揭示出“轴对称图形的特点：对折后两边完全一样，再提供一些生活中常见的轴对称图形如：衣服、花瓶等让学生感受生活中有许多轴对称图形。再教学如何判断对称轴的位置和画对称轴。这样的编排，学生对于轴对称图形直观认识都是建立在教师的明确指引和调控之下，独立探索的空间不够。而与此同时，学生对于轴对称图形所内涵的文化特性也无从感受、体验，

2、对于轴对称图形美和重要作用感受不深。 基于这样的认识，我试图对本课的教学思路进行重新调整一方面，通过拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生在初步认识完轴对称图形后，自主展开对于轴对称图形的特征的发现，并在交流对话中完善相应的认知结构；另一方面，我又借助网络，将各种标志、植物、动物图片、建筑、中国传统文化如脸谱、剪纸等各个领域中的“轴对称图形”有效整合进本课教学，充分放大角所内涵的文化特性，努力体现“轴对称图形”后面所散发的魅力。创作思路：素材选用： 生活中各个方面的轴对称图形如汽车标志、剪纸、脸谱等。运用flash制作的小游戏如：学习轴对称的智力冲浪环节、考考你的眼力中的两个交互性小游戏。还有一些轴对称图形的小知识如：剪纸的艺术、轴对称图形的故事等。技术运用： 本课件运用东方网页王和

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