第二节气温分布和温度带教学设计

1、第二节气温分布和温度带计教学设第二节气温分布和温度带【教学目的】使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。2使学生了解我国温度带的划分和分布。3进一步培养学生阅读等温线图、气温年变化曲线图的技能，以及运用图表分析问题的能力。【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点。2我国温度带的分布。【教学难点】阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。【教具准备】我国一月平均气温挂图2我国七月平均气温挂图3我国温度带分布挂图4用小黑板或投影片绘制以下表格我国各温度带10的积温表我国温度带分布地区的填充表我国各温度带的作物熟制、主要农作物品种表【教学课时】本节教学可安排2 课

2、时。【教学过程】（新课引入）复习已学知识，引入新课。具体步骤如下： 提问 我们在初一学过“世界的气候和自然带”。请同学们回忆一下，世界气温的分布规律是怎样的？影响气温分布的因素主要有哪些？ 复习 教师提示，启发引导学生得出答案。 承转 那么，我国气温分布有哪些特点，主要受哪些因素的影响，同学们知道吗？这就是今天我们要学习的内容。（这节课也可采用开门见山的方式引入。教师讲述：第四章的标题为“中国的天气和气候”，上一节课我们主要学习的是天气的有关知识，今天我们要开始学习我国的气候。首先，让我们看看我国气温分布的情况是怎样的。） 板书 第二节气温分布和温度带一、气温的分布 展示图片 哈尔滨“冰灯游园

3、会” 和广州“迎春花市”的照片（也可让学生看课本封页彩照16 和 17）。 提问 这两张照片都是春节前后拍摄的。从照片上看，冬季我国南北两地的气温有什么差异？ 讲述 哈尔滨的冰灯中外闻名。当地人利用冬季封冻的松花江天然冰块，精心雕刻成各种奇异壮观的冰雕艺术品，在各色灯光的映照下，色彩缤纷。冰灯游园会一般从元旦开始，一直延续到春节以后。每年都吸引很多游人冒着严寒前来观赏。而南国的广州， 素有“花城” 的美称。但花色最多、品种最齐、赏花人最多的要算一年一度的迎春花市了。迎春花市从春节前三天开始，一直到除夕之夜。虽然这时正是我国最冷的季节，但在这里却是百花盛开，春意浓浓。可见，冬季我国南北气温相差十

4、分悬殊。 板书 1冬季南北气温相差悬殊 展示挂图 我国一月平均气温图（或让学生阅读课本图 4•5 ）。 读图回答 1黑龙江省最北部的一月平均气温大约是多少摄氏度？（约为 -30 ）2海南省的一月平均气温大约是多少摄氏度？（学生回答： 20左右）3计算一下， 我国南北一月平均气温大约相差多少度？（相差约 50）4自北向南，我国气温分布有什么规律？（愈往南，气温愈高）5在图上找出0等温线， 在课本图 4•5 上用色笔描出，看看它大体与哪条河流和山脉的分布一致。（教师向学生说明， 一月 0等温线大致通过秦岭- 淮河一线， 这是我国一条重要的地理分界线，要求学生

5、记住） 归纳 从一月平均气温图上可以看出，我国冬季气温自北向南增高； 等温线排列密集， 说明南北温差大； 一月 0等温线大致通过秦岭- 淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。那么，为什么我国冬季南北气温相差如此悬殊呢？ 读表 阅读课文中的“冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表” ，讨论以下问题：比一比，在冬至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什么不同？（学生读表回答）2想一想，在冬至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长也比南方短？（教师提示，学生回答） 讲述 纬度位置是形成我国南北温差悬殊的一个重要原因。冬季，太阳光直射在南半球，对北半球来说，纬度愈高，正午太阳高度愈低

6、，白昼愈短，得到的太阳光热也就愈少，因而气温愈低；反之，纬度愈低，气温则愈高。我国位于北半球，而且幅员辽阔，南北所跨近50 个纬度，因此气温相差很大。我国南北温差大的另一个原因是冬季风的影响。请同学们阅读课本图4•6 。 提问 1从冬季风的源地、风向考虑，对我国北方和南方气温的影响，在程度上有什么差别？（教师提示，学生回答）2从图上看，我国青藏高原、云贵高原、台湾岛、海南岛等地难以受冬季风（西北季风）的影响，这是为什么？（教师提示，学生回答） 讲述 每年冬季，来自西伯利亚和蒙古一带的冷空气频频南下，我国北方首当其冲。寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。而我国南方由于距冬季风源地遥

7、远，加之中间有重重山岭作屏障， 所以受冬季风的影响弱，降温程度远比北方小。由此可见，冬季风的影响使我国南北气温相差更加悬殊。 承转 上面讲述的是我国冬季气温分布的情况及其形成原因，下面我们再看看我国夏季气温分布的情况是怎样的。 展示挂图 我国七月平均气温图 读图 1七月，我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？ （学生回答： 我国大部分地区七月平均气温在20以上。）2黑龙江省北部和海南省南部的七月平均气温各约多少摄氏度？我国南北气温大约相差多少摄氏度？（学生回答：黑龙江省北部约为16，海南省南部约为28，我国南北七月平均气温相差仅12左右，气温差别不大。）3我国七月平均气温最低的地区分布在哪里

8、？为什么？（教师提示，学生回答：我国七月平均气温最低的地区分布在青藏高原。因为这里海拔特别高，所以成为我国夏季气温最低的地区。） 归纳 从七月平均气温图上我们看到：夏季，除了青藏高原、 天山和大小兴安岭外，我国大多数地方气温均在20以上，全国普遍高温。 板书 2夏季南北普遍高温 读表讲述 为什么夏季我国南北气温相差不大呢？请同学们阅读课文中的“夏至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表” 。夏季，太阳光直射在北半球。我国大多数地方的正午太阳高度都较大。北方的太阳高度虽然比南方要低一些，但白昼时间比南方长， 得到的太阳光热并不比南方少多少。因此，我国夏季南北气温相差不大，全国大部分地区普遍高温。

9、练习 请同学们完成本节课文后的选做复习题l 、 2。 板书 二、温度带的划分及其分布 提问 我们知道，地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个温度带。请同学们想一想：划分地球五带的依据是什么？我国主要位于哪个温度带？（教师指示，学生回答：地球上的五带是根据温度高低和热量多少来划分的，我国绝大部分位于北温带。） 讲述 那么，用什么指标来衡量一个地方的温度高低和热量多少呢？人们一般用农作物生长期内积温的多少来反映？我们知道，温度是影响农作物生长与发育的主要因素。由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10以上时才能活跃生长， 因此我们把日均温达到10以上的持续时期视为作物的生长期。把作物生

10、长期内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫做积温或活动积温，写作10积温。 板书 1温度带划分的指标：10积温 展示表格 用小黑板挂出我国各温度带的10积温表。让学生说出我国共有哪几个温度带，从家温带到热带10积温的变化情况。 挂图 挂出我国温度带分布图。 指图讲述 根据 10积温的多少，我国自北向南可以分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。另外，由于青藏高原海拔特别高，形成了一个天高地寒的高原气候区。 板书 2主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原气候区。 读图回答阅读我国温度带分布挂图或课文图4•8 ，回答以下问题：我国寒温带

11、分布在什么地区？中温带主要分布在哪些地区？（教师指图，学生回答。）2我国暖温带和亚热带分别分布在什么地区？这两个温度带之间的分界线，大致与一月平均气温的哪条等温线一致？（教师指图，学生回答。教师再补充、纠正。）3学校所在地属哪个温度带？ 板书 3温度带的分布 填表归纳 在以上读图的基础上，教师出示我国各温度带分布的填充表（见下表） ，指导学生填出各温度带的分布地区。 讲述 不同的温度带，积温的多少不同，反映了不同的温度和热量条件，从而适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物熟作也不一样。 展示表格 用小黑板挂出我国各温度带的作物熟制和主要农作物品种表，或阅读课文中的“我国各温度带的积温和作物熟制”表。 提问 请同学们说出各温度带的作物熟制和主要农作物品种有什么不同。 （学生读表回答） 练习 完成课文“做一做”练习：读哈尔滨和广州各月气温曲线图（图4•9 ），算一算一月份两地气温相差多少摄氏度？七月份两地气温相差多少摄氏度？（学生读图回答：一月份两地气温相差约34，温差悬殊； 七月份两地相差约5° 6，温差不大。）2读我国一月平均气温图（图4•5 ），看四川盆地和长江中下游平原的气温各约多少摄氏度？为什么四川盆地冬季气温高于同纬度地区的长江中下游平原