临床带教中应重视培养护生的健康教育能力

1、临床带教中应重视培养护生的健康教育能力【摘要】通过对 77 名护生制定健康教育的实习教学方案、对护 生 进行健康教育能力的培养、将健康教育技能纳入实习考试和出科考 评内 容等方法，显著增强护生的自我认识能力、沟通能力和效劳意识 , 并通过 对护生的培养和实践，增强护生对健康教育重要性的认识，指 导护生对 患者进行健康教育，提高学生的学习能力，语言表达能力， 人际沟通能 力，效果良好。【关键词】护生；健康教育；临床带教随着护理理念的转变， 护理工作已由机械、 被动的操作转变为以 患 者的健康为效劳目标，主动对患者进行多方而的身心护理。因此， 掌握 健康教育的能力是护士为患者提供优质效劳过程中必须

2、具备的基 木素质 1。护理实习生是未来事业开展的中坚力量，但是在临床的护理中，实习护生健康教育能力普遍较差，因此，重视护生健康教育 能力的培养 是现代医院开展的需要，也是新时期培养高素质合格护士 的需要。我科 在 2006? 2007 年对 77 名护理实习生进行实习教学的过 程中，注重提高 护生的健康教育能力，效果良好。1培养护生健康教育能力的方法1.1 制定健康教育的实习教学方案科室根据护理部实习方案制 订教 学方案，将健康教育纳入临床教学方案，是培养护生健康教育能 力的重 要途径。为使健康教育做到标准化，根据专科的特点制定出标 准的健康 教育内容并成册，利于护生学习和运用。进行健康教育，

3、人 际沟通，护理程序专题讲座，拓宽护生的知识面，指导护生运用护理 程序，因人而 异做好健康教育 2 。1.2 对护生进行健康教育能力的培养首先对护生进行健康教育能力的测评，分析护生的需求，然后拟定教育方案，实施教育方案。 由科室 总带教根据教学方案，选择常见病或多发病的临床病例制定健 康教育目 标，根据目标提出有关问题，并要求护生根据教育内容选择 健康教育方 法，专科带教老师对护生进行一对一的指导，指导护生在 临床工作中根 据不同病人选择适宜的教育方法，有针对性地进行健康 教育，随时检查 教育方案落实情况，了解护生对健康知识和技能的掌 握及实施效果。护 理查房时带教老师将病人的健康教育问题提出

4、，护 生发言，大家共同讨 论，可穿插示范 3,最后带教把讨论结果进行 归纳、总结，提出木次 查房存在的问题并提出改良意见。1.3 将健康教育技能纳入实习考试和出科考评内容健康教育能力作为护士的必备技能，应将其纳入护生实习和出科考评。我们把相 关知识 列入出科考试，促进了护生在临床工作中自觉地把健康教育作 为己任， 贯穿于日常护理中，同时出科时再次进行健康教育能力测评 , 77 名同学 经过带教指导和实践，护生的健康教育能力均得到了提高。2效果2.1 护生自身价值得到表达提高了护生的自我认识，认识到自身的价值与责任，主动关心患者的身心健康，为患者解决心理问题， 向患者 宣教自我保健的方法和意义，

5、使患者消除顾虑，激发患者的积 极性，融 洽了护患关系，主动配合护生工作，护生从中也体会到自身 价值所在2.2 提高了护生的沟通能力为了能使患者掌握宣教内容，护生 必须 将学习的人际沟通知识运用到实际工作中，在进行健康教育时， 首先做 好心理调适、沉着、自信，利用自身的知识， 不断灌输给患者 新的理念， 并在屡次实践中，培养了护生的沟通能力。2.3 师生互动，教学相长，促进教学提高在临床带教过程中， 带教 老师做到勤讲、勤做、動提问，通过言传身教，带着护生一起， 负责病 人从入院到出院的全过程护理，探讨适当的健康教育方法，与 护生一起 共同实施完成。 护生在进行健康教育前， 往往要翻阅大量的 资

6、料、书籍， 而老师要指导护生，更需要掌握多学科的知识，才能解 答护生提岀的问 题。通过护生在实习过程中的请教和提问，促进了带 教老师业务水平不 断提高。 3 体会3.1提高护生的自身价值通过 1 年的临床实践，激发了学生自 主学 习的兴趣和潜能。学生认识到自身价值和责任，以增强学习的积 极性、 自觉性及工作的主动性，提高了语言表达能力，沟通技巧，提 高了健康 教育的能力和素质。3.2 锻炼了护生的实际工作能力将健康教育纳入临床实践中， 是培 养新一代护理人才的需求，通过对患者的心理干预，促进其恢复 健康。 在临床实践中，注重培养护生的健康教育能力，将更有助于她 们缩短学 校、教育与临床实践的实

7、际距离，并为以后独立工作奠定扎 实的根底。3.3 增强护生的效劳意识培养良好的效劳态度，稳固了专业思想， 通过加强对健康教育的临床实践，培养了护生要关心和体贴患者 , 她们在 实习中潜移默化地增强了效劳意识，形成了良好的职业道德， 对自己的 前途充满信心。4 小结健康教育是整体护理的重要组成局部， 是现代医院为满足病人健 康 需求而赋了护士的重要职能。临床带教应将护生教育能力的培养放 在首 要地位。通过对护生的培养和实践， 增强护生对健康教育重要性 的认识， 指导护生对患者进行健康教育，提高学生的学习能力，语言 表达能力， 人际沟通能力，效果良好。【参考文献】1陆小英，张玲娟 .如何提高护理木科生的健康教育能力 . 中国实 用 护理杂志, 2006, 22 (3)： 68-69.2 唐弋，刘俭，孙晓嘉 . ?护理健康