2022年小学数学科组第二学期工作计划_1

1、高品质文档2022年小学数学科组第二学期工作计划 一、指导思想： 依据学校工作方案和训练常规要求，以全面提升本校数学训练教学质量为目标，开展教科研工作。协作学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推动渐进式小组合作学习模式。 二、目标和任务： (1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所学校排名如下：一班级第9、二班级第15、三班级第7、四班级第11、五班级第 14、六班级第14。这样的成果对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。 (2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。 (3)、加强备、讲、批、辅、研

2、等教学常规工作协调，进行细化量化评价。 (4)、各级开设试验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。 三、工作要求： 1、连续加强老师间的沟通，创设良好的合作氛围。 从上学期期末学生考试的状况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟识这样的客观缘由，因为本学年我校的数学老师任教班级进行了大轮换，班级的跨度比较大，部分老师到了自己从末教过的班级任教。这些老师以前长期任教固定的一两个班级，已形成了肯定的教学阅历，可以说是该班级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的班级，这些阅历可能就是教学上的阻碍了。一班级、三班级、四班级、五班级都有老师是属于这类状况。 老师

3、对于目前所任教的教材不熟识，可却有着其他班级教材丰富的教学阅历。假如能解决好这个冲突，则能快速地提高老师的教学质量。因此合作沟通是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期需要进一步加强老师间的沟通，为老师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各老师进行教学阅历沟通。本学期鼓舞老师做到：在教研活动中虚心请教疑问并乐观发表自己的教学心得，以合作来快速提高各老师的专业力量和水平。鼓舞老师在每次的沟通中做好资料的整理工作，训练随笔，准时写教学反思。 2、开设备课组，落实集体备课。 承接第1点，老师之间应相互借鉴，共享教学阅历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三班

4、级，四五六班级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三班级：陈建华，四五六班级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要争论本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中需要留意的方面，需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的才智，创新教学思路。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有共性化特征。 在备课中依旧要体现：(1)备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及力量的内在联系。(3)备学

5、生。针对不同层次的学生，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。依据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。(7)备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。 3、落实课堂教学常规要求 执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课老师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。 课堂教学要符合素养训练的要求，体现与新课程相适应的训练教学观念，突出学生的主体地位;采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简

6、练，板书工整。 按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随便多留课外作业(学生书面家庭作业掌握在30分钟以内为宜)。 4、开设“小组合作学习”试验班，在各班级绽开模式探究。 依据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各班级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入共定目标合作探究质疑解惑总结延长。本学期将协作学校课题的开展，在各班级开设试验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为试验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于老师的组织。要求各试验老师按上

7、学期确定的基本架构进行操作。如下： 1)、优化组建合作小组 小组内要做好人员分工,每一位学生都要担当肯定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。 2)细心设计争论内容 老师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作颜色艳丽、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想、爱讲。 3)独立思索 4)小组沟通自己的思路 5)小组长总结并指定组员进行汇报。 6)其他同学提出质疑，小组进行释疑。 其他非试验老师平常的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各试验老师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记

8、，定期进行沟通，小结阅历教训，以期进一步完善该课题。 5、改革教研公开课上、听、评课制度 本学期依据教育处的要求，教研公开课进行改革。以前根据学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下： (1)每人每年上1节公开课; (2)同级老师集体备课，1人上课; (3)全科老师评课，各人评课纳入自己的教学评价; (4)同级的老师本学期公开课的评价成果与上课老师一样。 并依据学校本学根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学，要求各老师在课堂中关注学生的“三姿”及学习

9、习惯的形成，并准时组织评课活动。连续开展“推门课”制度，让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。 6、连续加强学生计算力量的培育，开展提高学生思维力量的竞赛活动。 上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动，取得了很好的效果。从上学期末的考试状况来看，凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成果。学生的卷面成果有所提高，低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行，以期让学生的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各老师应坚持做到以下各点： (1)老师从思想上重视学生计算力量的提高。 (2)要求学生养成良好的计算习惯： 教给学生正确的计算方法; 要求学

10、生正确的书写格式。 (3)从三班级开头开设草稿本，逐步削减口算，要求笔算。 (4)各班级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。老师出题，并逐步过渡到科代表出题。老师批改，渐渐过渡到组长批改，老师检查。 另外，因为上学期各班级的期末测试卷均不同程度地消失了思维性较强的题目。所以各老师在教学中要意识地进行该类题型的渗透。本学科并拟于第8周进行一次全校性的思维类题型竞赛。初定基础类应用题型60%，拓展类题型40%。各级出题老师支配如下：一班级年杨、二班级陈、三班级陈、四班级唐、五班级黄、六班级吴。 7、连续进行定期作业、教案检查 要提高教学质量，必需关注学生的作业质量，老师批改作业的质量。依据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，准时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正状况。各老师自备一本“错题集”，综