可持续设计教学大纲

1、可持续设计一、课程说明课程编号：190328Z10课程名称：可持续设计/Sustainable Design课程类别：专业教育课程学时/学分: 48/3先修课程要求：设计程序与方法、产品形态设计、材料与表面工艺适应专业：产品设计教材、教学参考书：1、为真实的世界设计，（美）维克多·帕帕奈克，中信出版社，20122、绿色律令：设计与建筑中的生态学和伦理学，（美）维克多·帕帕奈克，中信出版社，20133、可持续之道：中国可持续生活模式的设计与探讨，梁町，岭南美术出版社，20064、走向系统设计过伟敏，江西美术出版社，20055、从摇篮到摇篮：循环经济设计之探索，（美）威廉

2、83;麦克唐，上海同济大学出版社，2005二、课程设置的目的、意义可持续设计是产品设计专业的选修课程。课程旨在将设计的绿色观、可持续观和生态的设计方法两方面的知识体系传授给学生。使学生一方面对可持续设计、生态设计和绿色设计对象等问题有所认识，树立正确的设计伦理价值观；另一方面认识设计过程的系统性和科学性，学习系统化的设计方法，掌握绿色产品生命周期设计的流程和方法，了解绿色设计的评价标准等知识。三、课程的基本要求课程主要强调对解决具体设计问题的设计创意产生、系统化解决方案等相关能力的培养，并要求学生能熟练运用系统化的可持续设计方法和手段于设计实践中。通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、

3、知识要求：掌握可持续设计的基本概念、掌握可持续设计的方法。2、能力要求：熟练理解产品生命周期及产品系统理论，并能运用系统观和可持续设计方法来进行设计。3、素质要求：深入理解可持续设计的内涵意义，树立正确的设计伦理价值观，培养设计师的职业道德与社会责任感。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章可持续设计概述可持续设计概念可持续设计思想的形成消费伦理与可持续设计44（2）0对可持续设计概念的理解正确认识可持续设计的价值与意义多媒体课件演示，穿插问答式互动教学，全班讨论与话题探讨第2章可持续设计的内容与特

4、征1、可持续设计的特征2、可持续设计的内容44（2）0可持续设计的特征可持续设计的特征多媒体课件演示，穿插问答式互动教学，指定阅读汇报第3章可持续设计的原则1、3“RE”原则2、物尽其用原则3、再利用化原则4、资源再生原则88（4）0可持续设计的原则原则的建立及与发展多媒体课件演示，穿插问答式互动教学，环保影片观看，全班讨论、小组话题探讨、课堂辩论第4章可持续设计的方法1、3R方法2、强调产品生命周期的设计方法3、强调可拆卸结构的设计方法4、差异性设计方法5、服务设计方法6、系统设计方法1810（6）8可持续设计方法的理解和应用理解并掌握从产品物质实体的设计到“非物质”化过程的演化，设计观念的

5、转型，设计系统的构建多媒体课件演示，课堂辩论；实践教学内容为设计调研，论文撰写，要求提交调研成果、小论文并进行课堂研讨第5章可持续设计评价绿色消费设计的价值论绿色市场的形成146（4）8如何理解并建立绿色消费观念，探讨设计职业道德与伦理价值观掌握可持续发展的趋势，构建正确的设计价值观多媒体课件演示，课堂研讨以方案汇报、课堂点评、课堂辩论为主，实践环节以上机进行课程命题设计方案制作与输出为主，并配合课内即时快题小考试注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求主要包括以下两个部分（共16学时）：1、可持续设计方法的实践应用（8学时），根据拟定设计课题进行设计提案与输出，提交设计方案草图、效

6、果图，实践形式主要为上机进行设计方案的制作与输出。2、设计论文撰写（4学时），要求理解可持续设计的核心概念，了解可持续设计概念的溯源及发展趋势，掌握可持续设计的基本原则和设计方法，并谈谈自己的理解与体会，完成一篇课程小论文。3、课内即时小考试（4学时），根据任课老师所布置的课内即时考试试题要求，在指定时间内运用课程所学，回答考题并完成一个设计提案。六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式成绩比例（%）备注学生参与度与考勤平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等10%课堂进行设计调研中个人对设计命题的理解与分析能力课题调研报告汇报、发言10%分组进行团队合作精神和人际沟通能力课堂研讨、阶段成果答辩10%分组进行学生应用知识解决问题、分析问题的能力构思、草图表达、草图推敲、设计方案的选择中所展示的过程性成果15%一人一份小论文撰写能力完成一篇命题小论文15%一人一份快速表达与设计构思能力课内即时小考试20%课堂进行课程命题设计结课时递交的呈