让幸福来敲门

1、让幸福来敲门 朱莉娜以前中国人打招呼，经常会问：“你吃了吗？”,现在可能会问：“你幸福吗？”2012年，幸福一词跻身年度热词，引发了大家的热议。幸福是什么呢？作为班主任的我们又该如何寻找属于自己的职业幸福感呢？这恐怕是我们每个人都想知道的答案。日子渐渐流淌，作为班主任的我们也似乎变成了时间的穷人，每天行色匆匆，来去似电。忙碌的工作，使我们不由得脚下生风，步履匆匆，披星戴月，案牍劳形。辛苦若能换来点滴成绩，自然是幸福的；若碰到个别不懂事的学生气你没商量，心中自然是哑巴吃黄连，有苦说不出。久而久之，内心的幸福感会被倦怠感所取代，非常不利于身心健康。当我们都感觉做班主任苦，做班主任累时，魏书生却说：

2、“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”他为什么说的如此霸气，如此轻松，他又是如何调整心态的呢？四年前，魏书生曾来到新乡，我有幸聆听了他幽默风趣的报告，至今记忆犹新。更重要的是我明白了一个好的班主任就在于两个字:调动。千方百计的调动学生的积极性、主动性。班主任应牢记的人生境界是松、静、匀、乐。多年来我的感触就是班主任工作要想做的轻松，必须将班级工作捋顺，而班级管理的对象正是那些处于青春叛逆期的孩子们，如果把他们的思想工作做好了，调动他们的积极性和主动性，那么一切问题都将不成问题。若想让五十多个学生个个都上进，说起来容易，做起来难。我

3、认为最简单有效的方法就是和学生做朋友。接班之初，先观察最有可能成为朋友的苗子，当然前提是这些学生必须人品好，和他们经常沟通聊天，无话不谈，让他们和班主任没有距离感，久而久之会非常信任班主任。然后在班中逐渐树立这些同学的榜样作用，让他们架起班主任和学生沟通的桥梁，增强班级凝聚力。当然我们也可以通过班日记、意见本等形式，让学生倾吐心声，当学生愿意和我们分享自己的快乐与痛苦时，我们的工作就会得心应手，幸福感就会加倍。我们在班级管理中，经常会发生一些棘手的事情，气得我们火冒三丈，当人情绪激动发火时，难免伤肝伤身，这个时候我们不妨也学学魏老师，他在班里专门找一位同学监督他，当他要发怒时，这位同学会立即大

4、声的提醒他：“魏老师，你可不能发火呀！”谦和的魏老师不会批评这位学生的无礼，反而会深呼几口气，压住内心的怒火，然后再平静的处理问题。魏老师经常给同事、学生说的就是：松、静、匀、乐。拿来和各位朋友分享。“松”是身心放松；“静”是守住心灵的宁静；“匀”是呼吸匀畅，公平做事；“乐”是情绪乐观向上。人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观，快乐要自己找。有些无法选择的事情就要放得下。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。是的，同样，我们既然已经选择了教师，就应守住宁静，找准目标，保持乐观的心态，实实在在地做事，老老实实地做人。松：什么松，身体松。学生来到学校无

5、非就是看看书、写写字、算算题、想想事，哪有一件是让你绷紧肌肉的？越绷紧肌肉，心情越紧张，思路越不流畅，效率越低。让我们各个器官都放松，各种细胞全都松下来。静：什么静，心灵静。守住自己内心世界的真善美，积极的、向上的、乐观的真谛，坚守、坚守、再坚守，拓展、拓展、再拓展，你就能找到了你自己发展的空间，能找到你尽到生存责任的阵地，你就活得有价值，也容易快乐起来。 匀：呼吸匀畅。深吸一口气，感受它给自己的心肝脾胃带来的欢愉，你是何等的幸福。当我们看到两个学生打架，心情不愉快时，请先深呼吸五口气，火气顿消。 乐：什么乐，情绪乐。何谓乐观主义者，不是一个人一辈子一帆风顺、不断发财，所以快乐。如果这样，谁不会快乐？真正的乐观主义者在面对人生的挫折、磨难、打击时，面对别人的误会、指责、毁谤时，还能够坚守住内心深处追真向美的阵地，坚定不移、乐观进取，那才是乐观主义者。 教育是帮助人养成良好的习惯。教育就是培养一种能力，教师是要把教师要学生做的事，变成学生喜欢做的事，教育既是培养学生，也在发展教师。魏书生老师的教育就是在平凡中抓小事，做小事中养习惯。小事、简单事坚持了，做深了，做到了极至就变成伟大了。我想：教育如此，教学也不