我和你之间学案

1、在我和你之间 学案设计者：王晶晶教学目标1、能用深情、优美的声音演唱歌曲在我和你之间2、通过学习本歌曲，使同学们珍惜友谊，在学习和生活中能互助 友爱。教学重点1、学会唱在我和你之间2、复习基本节奏型教学难点1、 节奏的准确掌握2、 有表情的演唱歌曲教学准备课件、电子琴教学过程1、 导入师：在校园里，大家互助友爱、共同学习，一起玩耍，虽然偶尔会有小小的争执，但是依然建立了深厚的友谊，那么，现在 大家都来说一说在自己身上发生的体现友谊的事吧！ 生：回答 师:非常非常多，下面我们来欣赏一首歌曲，大家仔细听，看看 这首歌描述了什么内容？播放录音，让学生初步感受歌曲！生：回答（描述同学间的友谊，歌颂友谊

2、）师：非常准确， 那么下面我们再来听一遍旋律， 打开书第二课， 看看歌词是怎么来形容同学间的友谊的。师：把友谊比作桥， 把友谊比作风， 把一个人的快乐分给大家， 让大家的痛苦无影无踪！2、 按节奏朗读歌词下面同学们来齐读一下歌词，老师来按节奏朗读歌词，看看有 什么区别！导学案：复习回忆学过的节奏，看同学掌握情况，再进行，掌 握的比较快，就练习基本节奏，接受的比较慢，就先学习歌曲 旋律，等歌曲学会了，再把导学案拿出来练习基本节奏。3、学生跟琴模唱熟悉旋律老师先范唱，让学生模唱，熟练以后，加入歌词。直到完全掌 握歌曲，指导学生有表情的演唱歌曲！4、分组来各自展示所学歌曲 可以通过不同方式来演绎歌曲

3、，领唱、齐唱、重唱、流水接唱 方式，选出表现最优秀的组，给予表扬。总结：通过对歌曲的学习，使大家对友谊有了更深刻的认识，希望同学们在今后的学习生活中能够互助友爱，共同快乐成长！在我和你之间说课稿王晶晶、 说教材我说课的题目是在我和你之间 ，选自湖南文艺出版 社出版的五年级下册的第二课，通过分析我对本课有了以 下的了解。1、 这是一首描写同学友谊的歌曲，把友谊比作看不见的桥、温暖的风，友谊把一个人的快乐分给大家，让大家的痛苦无影无踪！歌曲旋律朗朗上口，内容贴近学生生 活，比较容易引起学生共鸣！2、 基本的节奏型练习。3、学会演唱歌曲的同时，分组创编，发挥学生的合作能力和创造力。说目标音乐课程要求

4、培养学生音乐能力，同时还培养学生的整 合创新能力，开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发 展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学 思想，结合课标这些要求和本课的特点，我认为学生学习本 课应完成的教学目标有以下几方面：1、 知识目标：指导学生用正确的姿势， 自然的声音， 有表情的演唱 在我和你之间2、 能力培养：训练学生合作能力和创造力3 情感目标：通过学习歌曲，让同学们要学会珍惜友谊，互助友爱。三、重难点解决本课的重难点是在节奏的掌握和创编能力， 在节奏方面 会以形象的回忆以前学过的节奏的方式来引入， 给学生准确 地信息，再加以练习， 创编方面，慢慢引导学生并给予建议， 辅导学

5、生共同完成。四、说学法音乐新课标认为：音乐课的全部教学活动都应以学生为 主体，因此在学法指导时，我紧紧围绕着教学目标以学生自 悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主 导，学生为主体原则，注重发展学生的能力。五、说教法在教学中我按照新课标要求利用了激趣诱导， 引导感受， 体验学习等方法让学生在 “朗读聆听演唱” 等一系列活动， 促进感知，情感体验，审美情趣的培养。六、教学过程1) 语言导入一堂课必须有一个好的导入作为前奏，来调动学生学习 的兴趣，导入部分我运用与歌曲有关的内容来导入新课。（ 2） 初听歌曲初步了解歌曲大意，再听歌曲，熟悉旋律！（ 3） 读歌词练习节奏学生齐读歌词，老师按节奏再朗读歌词，找区别，引入节奏的训练， 看学生的接受程度再进行下一步， 比较快的话， 多涉及一些节奏型，慢的话只复习简单的节奏。（4） 老师范唱学生跟琴模唱旋律老师范唱完毕后，学生跟琴声用“ la” 模唱旋律，之 后加入歌词，熟练掌握全曲。（ 5） 创造表现分组来用不同方式来演绎歌曲，领唱、齐唱、重唱、流 水接唱等方式，评出最优秀组，给予表扬。七、教学反思本节课力求