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文档简介

1、坐井观天（教学设计）颍上县三十铺安全寺小学（支教） 邓学琴学情分析：二年级的学生对事物的认识往往会片面地把部分当整体。所以坐井观天这一课的寓意对他们来说具有现实的指导意义。教学目标：1、 会认8个生字以及所组的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会扮角色朗读对话。3、 图文结合，发挥想象力，理解寓意。重点：学会认生字，能有感情的朗读对话。难点：理解“坐井观天”的寓意。第一课时一、 儿歌导入，揭示课题。1、 板书课题：坐井观天。（齐读课题）2、 师述：谁能告诉老师“坐井观天”的“观”是什么意思？（指名回答）3、 情景朗读。师：故事里讲了哪两种小动物？（指名回答，教师在黑板井图的相应位置贴

2、上青蛙小鸟图。）二、 初读课文。1、提出自学要求：要求读准字音，读通句子，课后的生字每个生字读3遍，难读的字多读几遍。2、要求读懂文中主要讲了什么事情。三、感悟课文。1、学习第1自然段。（指名读）师：“井沿”指什么？（井口的边沿）师：“那桌子的边沿又称什么？”（桌沿）师：“那床的边沿又称什么？”（床沿）师：“那屋子的边沿又称什么？”（屋沿）师：“同学们真聪明！”2、出示生字、词语，指名领读。用不同方法去读。（师纠正）3、学习第23自然段。1齐读青蛙和小鸟的第一次对话。2师带读，要求读准语气。3“一百多里”指什么？（很远很远）4学顺口溜，区别“渴”和“喝”。4、学习45自然段。1扮角色读青蛙和小

3、鸟的第2次对话。2师带读。要求读出青蛙不相信的语气，读出小鸟比较有耐心的句子。3“说大话”是什么意思？（吹牛）4“无边无际”是什么意思？哪些事物还可以用“无边无际”来形容。5师：通过上面两次对话，我们知道了小鸟认为天无边无际。师板书：无边无际。我们也知道了青蛙认为天井口大。师板书：井口大。5、学习67自然段。1齐读青蛙和小鸟的第3次对话。2师纠正语气，并带读。（要读出青蛙讥笑小鸟的语气。）3用一-就-说句子。四、我问你答。1、青蛙认为天只有“井口大”是因为（ ）。（让学生用书卷成纸筒状看屋顶，从而证明青蛙在井底看天只有井口大是错误的。）2、小鸟认为天“无边无际”是因为（ ）。（因为小鸟整天在天上自由自在的飞。）最后得出结论小鸟观点对，青蛙观点错。师板书：见多识广、目光短浅。五、引导想象。如果有一天，青蛙真得跳出了井口，它会看到什么？说些什么？（指名回答）。六、欣赏儿歌。七

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